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求一个数的几倍是多少教案
三年级上册
求一个数的几倍是多少教案
答:
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、2的4倍就是()个2。 2、3的6倍就是()个3。 3、3个7就是()的()倍。 4、6个2就是()的()倍。 二、创设情境,自主探究。 1、出示教材情境图。师:仔细观察情境图,你能得到哪些数学信息?学生观察回答:已知信息是:军棋的价钱是8元,象棋的价钱是军棋的4倍,问题是:象棋的...
求一个数的几倍是多少教案
答:
1、理解倍的意义。2、理解一个数的几倍就是几个几。3、理解1倍数。4、建立求一个数的几倍
,就是求几个几相加是多少,会用乘法进行计算这一类数学问题。二、教学过程 1、创设情境,导入新课 以学生熟悉的中国结为例,借助孙老师和宁老师剪中国结这一实践活动,根据已有的条件:孙老师剪了2个中国...
求一个数的几倍是多少教案
,反思,评价:集体备课
答:
②5×8=( ),其中,( )是8的( )
倍
,( )又是5的( )倍.③ 的价钱是的( )倍。【设计意图】将倍的知识的系统性和知识的后续性进行连接,为新课的学习找到着眼点,通过直观图示对乘法意义和倍的关系进行回顾,唤起学生的经验,激发学生学习的欲望,找准探究的“起始点”。
人教版
求一个数的几倍是多少教学设计
答:
教学目标:1.理解“一个数是另
一个数的几倍
”,能运用除法“
求一个数是
另一个数的几倍”,并能解决实际问题。2.在情景教学中,学生通过观察发现、动手操作、讨论交流,提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣和信心。 ...
求一个数的几倍是多少
的简单实际问题
教学设计
答:
(1)蓝气球有6个,红气球的个数是蓝气球的5倍
。红气球有多少个?师:自由读题,谁来解决?生:6×5=30(个)师:你是怎么想的?生:6的5倍也就是5个6,所以用6×5=30(个)。师:同学们看,这里的5倍也就是5个,求一个数的几倍是多少也就是求几个几是多少,所以我们用乘法来计算...
求一个数的几倍是多少
的
教学设计
答:
2、学会分析实际问题的方法,知道
求一个数的几倍是多少
用乘法计算。3、通过画一画,借助线段图理解“一个数的几倍的”地具体意义。4、学会运用转化的方法解决“求一个数的几倍是多少”的问题。5、在现实情境中体验和理解数学,培养学生思考问题、探究问题和解决问题。教学重点:本节课的教学重点是...
百度文库
一个数的几倍是多少教学设计
答:
引导学生从对话中找出:刘林用了2个贝壳,林杰用的贝壳数是刘林的3倍。5、请同学们用学具摆出刘林用的贝壳数。你能试着用学具摆出林杰用的贝壳数吗?谁能到上黑板上给大家演示?充分让学生自己动手摆。说一说你为什么这样摆?在交流中,使学生明白“求2的3
倍是多少
,就是求3个2是多少。”同位...
2022二年级上册数学
教案
人教版精选
答:
下面是由我为大家整理的“2022二年级上册数学
教案
人教版精选”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。 2022二年级上册数学教案人教版精选(一) 教学目标: 1、创设情境,引导学生进一步体会“倍”的含义,发展学生解决问题的能力。 2、结合实际情况,解决和“倍”有关的具体问题,知道
求一个数的几倍是多少
用乘法。 教学重点:在...
小学数学优秀案例《
求一个数的几倍是多少
》
教学设计
与反思
答:
学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以理解。2、学生认知发展分析:此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容,而学习理解“倍”的概念及“
求一个数的几倍是多少
”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学...
最新人教版三年级数学上册第五单元
求一个数的几倍是多少
的
教案
答:
1、通过学习理解
求一个数的几倍是多少
的应用题的数量关系和解题方法,并能正确解答。2、培养学生初步的分析、推理等逻辑思维能力。教学重点:联系实际问题初步理解“倍”的含义,找到求一个数的几倍是多少的计算方法,会解决有关的实际问题。教学准备:小棒、情景图 教学过程:一、操作导入 1、摆一摆 ...
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