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月是故乡明教学设计设计理念
《
月是故乡明
》
教学设计
答:
《
月是故乡明
》
教学设计
篇1 【教学目标】 1.在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研习,体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。 2.通过对本文的学习,引导学生学会独立阅读与思考,并根据自己的独特感受与文本、老师、同学展开对话,表达自己的阅读感受。 3.尝试以散文的形式表达自己对家乡的情怀。
小学语文《
月是故乡明
》
教学设计
答:
(预设:有可能想到出处,杜甫的《月夜忆舍弟》:“露从今夜白,
月是故乡明
”;想到文章主旨是“思念家乡”;想到李白的《静夜思》。) 3、作者简介。 季羡林,1911年8月生于山东清平。当代著名的语言学家,散文家,东方文化研究专家。他博古通今,学贯中西,被誉为“学界泰斗”。曾任北京大学副校长、北京大学南亚研究所所...
《
月是故乡明
》
教学
反思
答:
《月是故乡明》是季羡林先生的一篇抒情散文
。本文以“月”为线索,作者通过回忆在故乡的童年生活以及成年后的经历,表达了对家乡的思念之情。我是这样进行教学设计的。一、古诗导入。在课堂上,我以杜甫的《月夜忆舍弟》导入,“露从今夜白,月是故乡明。”明月寄托着人们的思乡之情,今天让我们一起走...
五年级上册《古诗词》
教学设计
答:
2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍,结合课后注释与练习默读课文并做预习批注。
教学
过程 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 第二单元的单元提示告诉我们:“露从今夜白,
月是故乡明
。”远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间最美好的情感。同学们,你们学过哪些与“月”有关的诗词呢?比如大家都耳熟能详...
《古诗》二年级上册语文
教学设计
共
答:
“
月是故乡明
,人是故乡亲”,远在他乡的游子终于回到了自己朝思暮想的家乡了,回到了在梦中出现了千百遍的故乡,再背诵。 六、拓展。 1、释题:【出示:诗题】回到家乡,遇到了这件事,他心里很有感想,于是就写了这首诗。 2、后来,贺知章爷爷进了村子后还看到了许多事情,在很多亲朋好友家里了解了近70来年一些...
《土地的誓言》
教案
答:
(一)《土地的誓言》和《
月是故乡明
》两篇文章都抒发了作者浓浓的思乡之情。《土地的誓言》一文是以倾诉式的语言表达激情,以富有力度与浓度的情感打动人心,而《月是故乡明》是用怎样的写法打动你的? (二)作者在倾诉思乡、恋乡之情时,将其化为一种富有哲理性的人生思考,即“在微苦中实有甜美在”,你如何理解...
泊船瓜洲
教学设计
答:
教学
过程 一、情境导入 1、(配乐播放月亮图)同学们,这是什么?(一轮明月高挂夜空) 2、谈话:碧空如洗,圆月如盘。在这皎洁的月光下,客居他乡的游子,常常会以明月来吟诗作词,寄托思念之情。此时此刻,看到这圆盘一般的明月,我们也忍不住想吟诵古人思乡的诗句。 师:露从今夜白,
月是故乡明
。 师:俗话说,胸有...
七年级语文下册《乡愁》
教学设计
答:
教学
过程: 一、导入新课 乡愁自古以来许多文学作品共同的主题,古代的诗词里就有许多关于“乡愁”的诗句,请同学们说说自己收集的有关乡愁的诗句。 在学生交流之后,多媒体课件展示下面诗句: 举头望明月,低头思故乡。 ___李白《静夜思》 露从今夜白,
月是故乡明
。 --杜甫 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 --张继...
纳兰性德长相思
教学设计
答:
露从今夜白,
月是故乡明
。——杜甫 举头望明月,低头思故乡。——李白 问君何事轻别离,一年能几团圆月——纳兰性德 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。——王维 在这字里行间写不尽的是乡愁,当我们如他们那般远离故乡、独自一人在异地他乡之时,在我们心中总会记得背诵这些诗。 纳兰性德长相思
教学设计
2 学习目标 ...
人教版语文长相思
教学设计
答:
举头望明月,低头思
故乡
。——李白 问君何事轻别离,一年能几团圆月——纳兰性德 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。——王维 在这字里行间写不尽的是乡愁,当我们如他们那般远离故乡、独自一人在异地他乡之时,在我们心中总会记得背诵这些诗。 七、作业布置 板书
设计
: 长相思 山、水、榆关——不舍 千帐灯——孤...
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