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文本解读可以从哪些角度进行
文本解读
的五个
角度
答:
文本解读的五个角度如下:
1、学科角度:读出该文本涉及的语文知识和能力
。2、学生角度:读出学生可能的未知及可能存在的疑惑。3、教学角度:读出该文本在阅读教学中可能运用到的引导方法。4、
教育角度
:读出该文本所显示的人类智慧,读出文本所涉及的情感、态度和价值观。5、
素养角度
:读出该文本在语言、思...
文本解读
的五个
角度
答:
文本解读的五个角度如下:
1、学科角度:读出该文本涉及的语文知识和能力
。2、学生角度:读出学生可能的未知及可能存在的疑惑。3、教学角度:读出该文本在阅读教学中可能运用到的引导方法。4、
教育角度
:读出该文本所显示的人类智慧,读出文本所涉及的情感、态度和价值观。5、
素养角度
:读出该文本在语言、思...
文本解读
的五个
角度
答:
文体角度——通过特定文体展现主题意义
,说明文,记叙文,议论文各有特色。
语言角度
——选词的视角和情感表达,语法的语用功能,句法修辞等,同样都要考虑怎么服务于主题意义。作者角度——从作者身份视角,写作背景,通过联想深入作者内心世界,从而升华主题意义。
如何
解读文本
答:
1.陌生阅读,2.立体阅读 批判性阅读,从不同的角度阅读 3.智慧阅读 创造性的阅读
四、文本解读的三项任务 1.读懂文本的核心价值 内容上让学生理解到哪种程度,表达上学生揣摩出开什么,文化传承哪些,价值观怎样引领等。例如《落花生》2.
读出文本的语言形式
读出文章的线索,文章的表达形式,表达方式...
如何
解读文本
答:
1 、编者视角
,单元解读,触摸文本的教学方向。2 、
读者视角,陌生阅读,读出自己的独特理解
。3 、作者视角,智慧阅读,把握文本的价值取向。孟子说:“读其书,颂其诗,不知其人,可乎?是以知人论世也。”要想 准确解读《邓稼先》文本,首先应当追溯作者的写作目的或写作背景,把握“作 者之思”和...
文本解读从哪些
方面入手(一)
答:
学生是学习的主体,老师
解读文本
的目的是为了让学生学习,只有对学生的认知
进行
分析,明了学生的水平和接受程度的基础上,授课时才能做到有的放矢。4.体裁分析 文章体裁既
可
分为:记叙文、说明文、议论文、应用文,又可分为:诗歌、散文、小说、戏剧。文章的体裁,一般人把它分做记叙文、论说文、抒情...
十大
文本解读
策略
答:
比如教学《少年闰土》
可以
带入《故乡》中的“中年闰土”,丰满人物形象,多
角度
认识走进作者,感知作者的写作目的,用灵魂唤醒日渐麻木的国民!策略十:回归课程 回归课程,就是把
文本解读
看成一个五方会谈。围绕文本,教师、学生、编者、作者几个维度相互介入,相互制约。会谈的五方,在文本解读中扮演着不...
分享:
文本解读
的六种方法(薛法根)
答:
包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。那么语文要素就是
解读
单元
文本
的一个切入口。从语文要素入手,我们发现每篇文章的要素的落点。我们就能教的集中,学的透彻。这一个个的要素的落点,就像我们一艘船上的那个停船的锚啊,那个铁锚,一放下去这艘船唉就停住了。
文本解读
的三个维度
答:
文本解读
通常
可以从
以下三个维度
进行
考虑:1、语言形式:包括文本的词汇、语法、结构和篇章等方面。在这个维度上,我们需要分析文本中使用的词汇、语言风格以及语句的组织方式等因素,以了解作者表达意思的方式。2、内容意义:包括文本所涉及的主题、情感态度、观点立场等方面。在这个维度上,我们需深入挖掘...
文本解读
需要过好“三关”(转载)
答:
要想正确地
进行文本解读
,首先要从语言学的
角度
来解读一种语言现象。形式和内容的关系,这是语言学研究的最根本的问题。文本的秘妙恰恰表现为语言形式和内容的高度融合上。这就为我们找到了做文本解读的第一个立足点:语言内容和形式的协同发展。 (一)语言内容的解读 透过文章内容走向言语形式,并注重文章内容与言语形式...
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