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整个教学法是什么的具体化
在教师招考中如何进行说课?
答:
这些特点主要表现在教师要在
整个教学
体系中,根据
具体的
教学目的和任务、教材内容的特点、学生的年龄特征和教师的特点进行综合分析,把多种
教学法
有主次地结合起来,创造性地加以运用,达到最佳组合。 说教法,即要说出教学中采用的
教学方法
和教学手段,以及采用的理论依据,也就是说,一要说运用
什么
教法,二要说为什么运用...
陶行知提出了生活即教育
什么
和
教学
做合一等教育思想
答:
3、陶行知把
整个
社会、整个人生都列入生活教育范畴,从而把社会教育、家庭教育、终身教育三者联系起来,构成一个完整的大教育体系即社会终生教育体系;“
教学
做合一”1、“教学做合一”是生活法也是教育法。为了避免瞎做、瞎学、瞎教,所以指出在“在劳力上劳心”,以期理论与实践之统一;2、这一原理将 ...
什么
是“自然情境
教学法
”
答:
情境
教学法是
指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动
具体
的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法的理论依据是:(一)情感和认知活动相互作用的原理情绪心理学研究表明:个体...
范列
教学的
范列性特征是针对
什么
而言
答:
该教学模式源于赫尔巴特的四段
教学法
,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国.在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种
方法教学
.该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标.其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量.该模式强调教师的...
3P
教学法的
特点
是什么
?
答:
“3P教学法”和“任务型教学法”同样都属于交际语言
教学法的
分支,或者说是实施交际语言教学法的手段。“3P教学法”强调以结构――功能――交际为主的教学模式,加大了语言的输入输出量,大大提高了课堂目标语言的操练频率。教学活动的
整个
过程中语言的复现率是比较高的,所以学生掌握起来相对比较容易。学生的...
什么
是情景教学法?简要分析情景
教学法的
原则以及教学过程。
答:
【答案】:情景
法是
一种以口语能力的培养为基础、强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的
教学法
。早期称为口语法。由英语应用语言学家和外语教师们设计和广泛运用的
教学方法
。这种方法会使
整个教学
弥漫着一种和谐、融洽、振奋和饱满的情感气氛,从而以情激情、以情激趣。
实用主义教育理论?
答:
代表著作有杜威的《民主主义与教育》和《经验与教育》,克伯屈的《设计
教学法
》等。 实用主义教育学和实验教育学一样,实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出和发展起来的。很显然,实用主义教育学以实用主义作为哲学基础和理论依据。 问题七:实用主义教育和进步主义教育有
什么
关系呢?可以...
几种常用的
教学方法
,你是属于哪种教学方法?
答:
传统上,教师也注重用“策略”来“
教学
”。比如,互动教学,寻找亮点,个别谈心,等等。这些也都是有价值的。但是现代
方法
应该与时俱进,应该与学生获取的内容、时间、方式和原因同步,与“学生在课堂上该做
什么
”联系起来。自主学习、基于场景的学习、项目式学习、研究性学习、游戏化学习,等等,这些策略...
语文
教学
中怎样进行
学法
指导
答:
教给学生学会学习方法更应成为教师在授课过程中的主攻方向。但是,单纯的为教学法而
教学法是
行不通的,这不符合学生的认知规律,应把对学习方法的指导渗透到
整个
课堂教学中。课堂教学,是学法指导的根本途径,也是学法指导经常化、
具体化
、出效益的最有效途径。因此,学法指导必定走渗透课堂教学这个主渠道。课堂教学应当是...
小学语文阅读的
教学方法
答:
2、根据教材内容,选择
教学方法
教学内容决定着教学方法,如果没有了教材内容,也就无所谓教学方法可言了。教学必须根据教材
的具体
内容特点,选择适当的教学方法。小学语文阅读教学中,不同体裁如 记叙文 的教学、 说明文 的教学、诗歌的教学方法各不同。 即使同一体裁,如写人为主和叙事为主的记叙文,教学方法也会有不同...
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