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教育学发展阶段的六大流派
教育学发展阶段的六大流派
包括哪些?
答:
教育学发展阶段的六大流派包括:
1、实验教育类
19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。实验教育学反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受实证主义和自然科学研究方法的影响,其倡...
教育学
有几个
流派
?
答:
教育学主要分为实验教育类、文化教育类、实用主义、制度教育类、马克思教育类和批判教育类六个流派
:1、实验教育类实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受实证...
教育发展
历史上有哪些重要
流派
?
答:
教育学的五大发展阶段分别是:萌芽阶段、创立阶段、科学教育学阶段、多元发展阶段、教育学的分化与拓展阶段
。和20世纪的五大教育流派分别是:实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学。教育学的五大发展阶段 1、萌芽阶段(古希腊、古罗马到英国内战之前)教育学作为一种思想和...
教育学
有哪些
流派
?
答:
教育学主要流派分为实验教育类、文化教育类、实用主义、制度教育类、马克思教育类
。它们的特征如下:1、实验教育学的特点在于用自然科学实验的方法来研究教育问题,强调对研究现象加以简化,将受检验的方式、因素、条件与其他无关因素严格隔开,并借助实验仪器、特殊设备以及某些人为方法来观察实验对象在教育过...
5大
教育学派
分别是什么
答:
1、实验教育学派别2、文化教育学派别3、实用主义教育学派别4、马克思主义教育学派5、批判教育学派别6、制度教育学派别1.实验教育学派别
:实验教育学派别代表人物德国的梅伊曼、拉伊等;基本观点①反对思辩教育学;②提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究;③提出教育实验提出假设、进行实验和确证...
教育学发展派别
的意义
答:
第三,划分教育实验的基本阶段;第四,主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展的水平,用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。基本评价:第一,提倡定量的研究方法,推进了教育科学的发展;第二,当
实验教育学
及其后继者把科学的定量方法夸大为教育科学研究唯一有效的方法...
教育学流派
及主要观点
答:
20世纪教育学五大流派。(一)
实验教育学
实验教育学是19 世纪末20 世纪初在欧美一些国家兴起的理论。其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《 实验教育学》。实验教育学的主要观点是:第一,反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学,认为这种教育学...
教育学发展
史中有何
流派
?
答:
20世纪教育学的主要流派 :20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。
实验教育类
19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊,代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》(1907)、...
教学理论及其主要
流派
答:
教学理论的主要
流派
:一、哲学取向的教学理论,源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统。这种理论认为教学的目的是形成人的道德,而道德又是通过知识积累自然形成的。为了实现道德目的,知识就成为教学的一切,依次便演绎出一种偏于知识授受为逻辑起点、从目的和手段进行展开的教学理论体系。二、行为主义...
教育学的
基本内容?
答:
教育学
基本内容:教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系。教育活动与人的
发展
之间的关系,教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系,小学教育、中学教育、大学教育之间的关系,...
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