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教师实践智慧特征包括哪些
教师
应具备
哪些
教学
智慧
答:
具体说来,
教师的教学实践智慧特性主要体现在如下几个方面: 一是独创性
。教师的教学实践智慧
具有鲜明的个体性
,即每一个教师的教学实践智慧都与他人有明显的区别,它是教师在教学实践过程中突发的灵感,是教师创造性思维的外显,是对教学实践的顿悟。在日常教学实践中,我们往往过于重视“他山之石”的学...
语文教育
智慧
在语文教学中
实践
的基本
特征有哪些
答:
1、敏锐判断:教师能快速把握整个事情发生的本源
,即使做出相应的判断和裁决,找出恰当的解决方法。2、
整体驾驭
:教师能引导学生发现事物之间隐伏着的关系,并尽力还原作者的思维过程。3、
独特表达
:教师能以自己的方式表达对世界、对人生的独特理解,并把这种理解以语文化的表达方式呈现出来,使语文课堂变得...
什么是教师实践智慧
答:
教师实践智慧是教师对教育领域中生成的知识、技能、经验、情感等特征集合的高度抽象化演绎
。教师实践智慧指导教师对教育活动展开积极的境构建、行为反思、任务评估等,是教学工具理性和价值理性共生的必然构成。教师运用实践智慧实现对教育过程的理解和掌控,从而创造性地计划、组织和评价教学实践活动。
实践智慧教师
的实践智慧
答:
其次,
教学方法上,实践智慧体现为教师的教育机智
。面对课堂突发情况,教师能迅速而恰当地作出反应,灵活调整教学策略,以满足学生的学习需求,提升教学效果。最后,对于教师个人成长,实践智慧更是体现在对自我提升的持续追求中。教师不仅关注教学技巧的提升,更注重自身的道德素养和专业发展,始终以高标准要求...
什么是教师
的
实践智慧
?
答:
但它在某种意义上又具有理性化的特征,较之直接的教学经验其迁移性更强
。换言之,一位拥有实践智慧的教师与那些仅有丰富教学经验的教师相比,在处理教学突发事件,特别是前所未遇的教学事件时,前者更容易做出准确、及时的反映,因此实践智慧并不等同于教学经验。同样,实践智慧也不等同于教学理论。首先,...
教师
的专业
智慧有哪些
答:
创设发展支持性环境的能力,3、领导和组织能力四、 实践智慧实践智慧主要表现在对知识传授的超越、教学机智及对自我完善的不懈追求等方面,
有
强烈的问题意识和敏锐发现问题的能力也是
教师实践智慧
形成的一个主要的标志。除此之外,教师的实践智慧还表现在对教育过程进行设计,组织实施和评价等方面 ...
教师
开展
智慧
教学应用的内涵
答:
1.
智慧
教学的定义 智慧教学,即利用现代信息技术与教学手段进行结合,以提升学生学习效果,改进
教师
教学内容、方法与方式的新型教学模式。它侧重于推动教育变革,进一步加快信息技术与教育的融合发展。2.智慧教学的内涵 智慧教学的内涵主要
包括
数字化教学资源的开发、应用,教学方法的创新,学习环境的提升等多个...
智慧
课堂
有哪些特点
?
答:
第三,在教学进程结构生成上,调适
教师
中心角色,凸显学生主体地位,注重合作、探究、自主等方式,强调学习过程中学生的主动性和积极性,以对话、沟通、交往、合作、探究、展示为新课堂观
特征
指标,构建超级场域。第四,在课堂教学生态生成上,将智能技术逐渐运用于课堂教学全部环节,技术不仅支持精准教学,还...
教师智慧
性语言
特点包括哪几个
答:
教育智慧在教育教学
实践
中主要表现为
教师
对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。所以,智慧型教师的最大
特点
就
是
强调个性在教育实践中的作用。做一个
有智慧
的教师 智慧,一个有着深刻含义的词语,作为一名新教师,有着太多太多需要学习的地方,例如如何组织...
什么
的
智慧
和本领
是教师
专业发展坐标中的侧重点
答:
1.
教师智慧
:指教师在教学
实践
中所展现出的理论思维、问题解决能力、创新能力等方面的智慧。2.教师本领:
包括教师
的教育理念、教学设计与实施能力、学生情感管理与个别辅导能力、评价与反馈能力等方面的综合素养。二、教师智慧与本领在专业发展中的重要性 1.提升教育教学质量:教师的智慧和本领是提高教育教学...
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