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扬州慢 教学设计
《
扬州慢
》优秀
教学设计
答:
扬州
曾沿用过广陵、江都、维扬等名称它是我国的历史文化名城之一,素有“淮左名都”之誉扬州自古以来,即为人文荟萃之地, 早在六朝时,就有“腰缠十万贯,骑鹤上扬州”之说鼎盛时期的扬州,春风十里,歌舞升平唐?徐凝《忆扬州》:“天下三分明月夜,二分无赖是扬州”可见扬州盛极一时 那么,南宋时期的扬州又是什么样...
《
扬州慢
》优质
教学设计
答:
1、 把握《
扬州慢
》的思想内容,理解词人抒发的感情,提高鉴赏诗词的能力。 2、理解本词对比、虚实结合 等写作手法 (二)过程与方法: 1、了解姜夔及其词作 2、努力贯彻自主、合作、探究的
教学
思想,以学案为依托,指导学生对《扬州慢》进行个性化解读。 (三)情感态度与价值观: 1、体会词中的“黍离之悲”,培养...
如何上好高中的文言文课?
答:
譬如,笔者上《怀古诗的主题分类及赏析示例》一课的
教学设计
如下:1、创设情境导入:余秋雨先生在《兴亡象牙白》中指出,中国传统文学中最大的抒情主题,不是爱,不是死,而是怀古之情、兴亡之叹。由此,我们能够理解为什么中国古代诗歌中有那么多的怀古诗了;2、怀古诗的主题分类、鉴赏层面分析(各有细析...
高中音乐鉴赏教案【三篇】
答:
《西出阳关无故人》是人音版新课标高中《音乐欣赏》课本中第十四单元第二十五节的内容,主要介绍两首中国古代歌曲《阳关三叠》、《
扬州慢
》。 本课以课本中《阳关三叠》为基础,结合语文、历史知识,和流行歌曲、舞蹈等艺术形式,介绍中国古代诗词与音乐的关系,展示中国古代诗词音乐魅力。
教学
目标: 通过《阳关三叠》...
扬州
研学的感悟
答:
26日下午,我们9人在扬中阶梯教室,每人说课15分钟。篇目有《谈中国诗》《廉颇蔺相如列传》《
扬州慢
》《桥边的老人》《吴老太爷进城》《蜀相》。老师们分别上台,播放课件,说
教学设计
,说教学流程。寇老师都逐一点评,提出修改意见。我的设计是《林教头风雪山神庙》,15分钟时间,讲解了全部内容。寇...
求以下几篇文言文译文
答:
语文教案 → 《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志知人论世”
教学设计
总论 第一部分 单元教学设计 【学习目标】一、知识与技能理解诗歌意象,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨;学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。二、过程与方法结合优美的诗歌作品...
怎样才能使课堂更"有效
答:
教师只有以一个普通读者的身份,充分自我的阅读,才能有自己深刻的体验和感悟,才能从多角度引发学生的思考和情感活动。教师只有摒弃参考书,以时代的新视角进行智慧式阅读才能有新的理解,经典也会常读常新。也只有在对文本的细节阅读中我们才会寻求到解读文本切入的新方式,进行创意的
教学设计
。三、学生的...
中学语文信息化
教学设计
指导案的目录
答:
第1章 中学语文信息化
教学设计
11.1 中学语文信息化教学设计概述 11.1.1 语文信息化教学设计的涵义 11.1.2 中学语文信息化教学设计应注意的几点问题 21.2 中学语文信息化教学设计的模式 31.2.1 常规型教学设计模式 41.2.2 探究型教学设计模式 7第2章 初中语文教学案例 132.1 ...
2018年教师资格证面试教案模版:《雨霖铃》
答:
(三)鉴于以上两点,
设计教学
目标和教学重难点如下: 1.教学目标 (1)知识与能力:领会唐诗、宋词的艺术特点;初步掌握鉴赏古代诗词的方法;以读带析,在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境;深刻体会《雨霖铃》的融情入景,虚实相济的艺术特色。 (2)过程与方法:通过词中意象,具体领会唐代几位诗人和宋代几位著名词...
高中音乐鉴赏花城版的第一课生命之歌的 教案?
答:
·西出阳关无故人-高中音乐教案
教学
目标: 1、聆听《阳关三叠》和《
扬州慢
》,感受体验其音乐情绪、音乐风格,认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。培养学生热爱民... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1210 推荐程度: 『高中音乐教案』高中音乐教案 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 ·第十六...
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