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慈母情深作业设计获奖
慈母情深
教学
设计
答:
孩子们,
慈母情深
,深似海;慈母爱,包容一切。 五、
作业
布置: (1)回家做一件小事尽自己的孝,如:为妈妈洗一次脚、梳一次头、擦一把脸、捶一次背、做一件家务等。(
设计
意图:课堂延伸,接近生活。) (2)完成习作《我的母亲》仿照课文运用生活中的一两件事来完成突显“母爱”。 让我们在《烛光里的妈妈》这首歌...
慈母情深
教学
设计
答:
慈母情深
教学
设计
篇1 教学目标 1、会认“魄、抑”等11个生字,会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 3、有感情地朗读课文,体会细节描写中蕴含的深沉的母爱,唤起热爱母亲的...
《
慈母情深
》五年级上册语文教学
设计
答:
课后题:“阅读链接”<纸船――寄母亲>,抽生谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事,表达热爱母亲的感情。 八、
作业
1. 感情朗读。 2. 背诵《游子吟》 孟郊:游子吟 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春辉? 《
慈母情深
》人教版五年级上册语文教学
设计
2 教学目标: 1、认识3个...
五年级
慈母情深
教学
设计
答:
1、师:同学们,我们在课余时间读了梁晓声的小说《母亲》,一部《母亲》给我们讲述了一件件感人至深的故事,今天这节课我们就来学习其中的《
慈母情深
》这个故事。 板书:慈母情深 师:同学们,透过这个题目,你们猜猜作者想表达什么? 预设: 生1:作者想表达慈母情很深。 生2:作者想表达母爱很伟大。 师:同学们的语感...
《
慈母情深
》(第二课时)教学
设计
- 草稿
答:
18 《
慈母情深
》
作业
单 一、课文讲了一件什么事?请填上合适的词语。 我一直想买一本《青年近卫军》,想得整天( )。于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声( )。我发现母亲极其瘦弱,当知道我来是要钱买书,母亲用( )的手将钱塞给了我,立刻又陷入了( )。我( ),攥着钱跑了出去。 二、写一写你的生活中...
慈母情深
教学
设计
及设计意图
答:
[
设计
意图]诗中的情感与文中的真情形成共鸣,激发学生对母爱的认识和思考。六、布置
作业
搜集表现母爱的诗歌或故事,练习朗读,准备在班会上表演。[教学建议]《
慈母情深
》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的`母亲的形象,...
慈母情深
教学
设计
及反思
答:
《
慈母情深
》教学
设计
与反思 教材分析 《慈母情深》是人教版五年级上册第六单元(父母之爱)的一篇略读课文,文章选自著名作家梁晓声先生的亲情小说《母亲》。作家怀着一颗感恩的心摄取了少年时期生活的一个镜头:母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。 学情分析 1、不了解当时的时代...
《
慈母情深
》教学说课稿
答:
在《
慈母情深
》的教学中,我旨在让学生深刻体验母爱的无私与伟大。课堂
设计
注重情感引导,通过谈话导入唤起学生对母爱的共鸣。首先,通过初读感知故事画面,引导学生识字并理解课文内容。接着,我们聚焦于关键语句,如母亲的“立刻”和“龟裂”,通过品读训练,让学生体会母爱的深沉和辛劳。课堂讨论环节,学生...
五年级上册
慈母情深
课后小练笔
答:
五年级上册
慈母情深
课后小练笔如下:在我心中,母爱是一种伟大的情感,它如同阳光一般温暖,如同大海一般深沉。在我的成长过程中,母亲的爱如同指南针,引导我在生活的海洋中航行,让我在人生的道路上不迷失方向。记得有一次,我在学校里不小心摔了一跤,膝盖摔破了,血流不止。我哭着跑回家,母亲看到我...
慈母情深
教学反思
答:
慈母情深
教学反思范文1 《慈母情深》这堂公开课的教学,让我感慨颇多。特别是教后学生的反馈,让我感觉仿佛是同学生一起经受了一次心灵的洗礼,让麻木、冰封的心重新感觉到了生活的温馨、美好,和对母亲的眷恋和无限感激。我个人觉得这堂课中的几点尝试还是值得肯定的。一、“详中求略,略中有精”...
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