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念奴娇赤壁怀古备课稿
念奴娇赤壁怀古
教案
答:
了解内容:介绍“东破突围”,由于被贬职,苏东坡突破了小人们的包围,使他真正审视人生的真谛,从而写出了流传千古的旷世杰作《
念奴娇赤壁怀古
》。《念奴娇赤壁怀古》历来被称为宋词豪放派的代表作,是苏轼被贬到黄州期间所写,表达了词人对古代英雄的赞美和壮志未酬的感慨。 资料: 苏轼:(1037-1101)北宋文学家、书画家。
念奴娇赤壁怀古
说课稿
答:
念奴娇赤壁怀古
说课稿1 说教材: 一、第三册语文主要是诗词,从整个高中语文教学和考试来说,诗词的重要性是不言而喻的。原因如下: 1、在这一部分,高考时直接题和间接题都很多,关键是直接题较多,如: (1)作家作品、作家的姓名字号、并称及文坛地位等; (2)风格流派、文体; (3)名句填空; (4)对相关背景的了...
高一语文《
念奴娇·赤壁怀古
》教案设计
答:
《
念奴娇赤壁怀古
》是公认的豪放派代表作,其“豪放”表现在哪些方面? 明确:①.描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势,而且融合概括了千古英雄的非凡业绩,将江山形胜与怀古之情融为一体,引发读者的历史联想。②.刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称,肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用,下片着力写他的才华...
念奴娇赤壁怀古
教案
答:
(3)
念奴娇
,词牌名,念奴是唐天宝年间著名歌妓,调名本此。(4)写作背景:乌台诗案。元丰二年,苏轼因被指作诗讽刺新法,被捕入狱,后被贬为黄州团练副使。他在旧城营地辟畦耕种,游历访古。此词是游赤鼻矶时的感怀之作。(了解作者和背景,做到“知人论世”,是诗歌鉴赏的首要步骤,它能帮助我...
求
念奴娇赤壁怀古
讲课稿一份
答:
念奴娇赤壁怀古
一、教学目标 •1、了解苏轼及其创作 •2、理解词人复杂的心情,丰富学生的情感世界 •3、掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法 二、教学重点 •*情与景的自然结合 •*用典的贴切自然 •*诵读本词 三、教学难点:情与景的自然结合 三、教学方法:谈话法...
初二上册语文
念奴娇赤壁怀古
教案
答:
《
念奴娇赤壁怀古
》是河大版初二上册的语文课文!那么,作为语文教师该在授课前该如何
备课
呢?以下是由我收集整理的河大版初二上册语文念奴娇赤壁怀古教案,欢迎阅读!【教学目标】1、知识目标 了解苏轼,领略苏轼豪放雄迈的词风,初步把握豪放派词的特点。2、思想目标 用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物...
高一上册《
念奴娇 赤壁怀古
》 教案
答:
1、
念奴娇
——词牌名
赤壁怀古
——词的题目 2、关于词牌来历: 念奴是唐天宝年间的著名歌女,音调高亢悦耳,据说唐玄宗很喜欢听她演唱。这个词牌是为了纪念她而创立的。 3、苏轼——1037—1101,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。北宋文学家、书画家,与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。本是一位多才多艺、颇有抱负...
念奴娇赤壁怀古
教案
答:
1、“念奴娇”为词牌名,念奴是唐代一个很著名的歌妓,调因此而得名题目是“赤壁怀古”,告诉我们这首词的主要内容是苏东坡在赤壁这个地方游览的时候,触景生情,进行怀古,缅怀古人板书 勾画美景缅怀古人 苏轼是如何安排这两块。2、
念奴娇赤壁怀古
说课稿1 说教材 一第三册语文主要是诗词,从整个高中...
《
念奴娇·赤壁怀古
》优秀原创教案
答:
【教材分析】《
念奴娇·赤壁怀古
》是苏轼词作名篇,也是文学史上豪放词的扛鼎之作,地位非常重要。苏轼在人生劫难中登临赤壁矶,奔腾而去的长江水引发了他无限情思,他追忆古人之功成名就,慨叹自己之老来无成,笔墨间尽显苍凉悲壮之气。【学情分析】学生以前学过苏轼词作,但多为婉约风格,鉴赏这一首...
《
念奴娇赤壁怀古
》教案设计
答:
800多年后,北宋一位伟大的词人在古战场故地曾游,慕英雄之业,怀千古之思,写下千古绝唱《
念奴娇 赤壁怀古
》。二、推进新课,听范读,并整体朗诵感知。解题:念奴娇”是词牌。念奴娇:本因唐代天宝中期,著名歌妓念奴得名,“赤壁怀古”是题目。“怀古”是怀念古代的人和事,借以表达自己的思想情感。三...
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