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应该树立怎样的语文教材观
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语文教材
有什么标准] 中学语文教材选文标准
答:
价理论指导,也没有科学的评价标准和规范化的评价方法,因而评价工作尚有不少误区 。(二)是教材建设的需要。评价是教材演进的动力源。
要
搞好中学
语文教材
建设,就一定要充分发挥评价的诊断、监督、调控和动力作用,就必须以正确的价值观和方法 论为指导,形成科学的评价体系,而首先是要解决好评价标准...
如何
做好新课程下的高中
语文
教师
答:
我们在理解这一理念时,必须把握四点:第一,从课程目标上看,语文课程不仅仅局限于语文知识的学习,而
应
从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行整体设计,使之相互渗透,融为一体。第二,从课程时空上看,
要
走出传统语文课程“
课本
是世界”的误区,
确立
“世界是课本”的新
的语文
课程时空观。这个世界不仅...
语文
教师
如何
读懂
教材
答:
正因为如此,我们不能把“读懂教材”视为一般的号召或要求,
应当
作为国家赋予教师的政治责任和职业责任,必须严肃认真地履行之。3.读懂教材的主要内容现行
的语文教材
是文选型的,入选的文章都是文质兼美的佳作,各篇文章的具体内容、表达方式、写作技巧都各具特色,但是就每册(本)整体而言,其主要内容不外乎以下三个方面...
如何
正确把握新课标中
语文
课程特点
答:
这种熏陶和感染我们又
要
注意,它不同于思想品德的教育,思想品德的教育从某种意义上来讲,带有灌输的特点,因为一个孩子在他对世界观的形成的过程当中,起初阶段可能是空白的,我们就通过我们的教育让他对外部世界产生认识,这种教育加上他自己的实践,就形成了他的世界观.而在
语文
教学当中,它不同于思想品德,不能灌输,不...
语文
教师
如何
读懂
教材
答:
正因为如此,我们不能把“读懂教材”视为一般的号召或要求,
应当
作为国家赋予教师的政治责任和职业责任,必须严肃认真地履行之。3.读懂教材的主要内容现行
的语文教材
是文选型的,入选的文章都是文质兼美的佳作,各篇文章的具体内容、表达方式、写作技巧都各具特色,但是就每册(本)整体而言,其主要内容不外乎以下三个方面...
如何
开掘小学
语文教材
的教学价值
答:
教师在实际教学活动中
应如何
开掘小学
语文教材
中的教学价值,本文在此进行简要探讨。 一、小学语文教材的语言学习价值作为语文教材,其目的就是
要
提高学生语言、思维等多方面能力,教师要以教材作为标准,引导同学们在了解文本内容的基础上思考、揣摩作者是
怎样
遣词造句,谋篇布局,又是如何自然、巧妙而且准确地传递情感与信息的...
如何
设计一节高效
的语文
课
答:
语文教学
应树立
大
语文观
,这里有两层含义:从课文角度看,缺乏生活体验的学习只是独立于“人”之外的简单认识;从语文综合性的设计看,更加关注现实生活,引导学生到生活中、到大自然里学习语文,引导学生在实践中学语文、用语文……,如《将心比心》、《以诚待人》等。只有把语文同生活联系起来,语文才更...
你
如何
正确把握和驾驭
语文
必修
教材
的教学?将你的具体做法进行归纳梳理...
答:
新课程
语文
必修
教材
的教学必然会遇到许多突出的矛盾,请你分析这些将产生的矛盾?你
如何
正确把握和驾驭语文必修教材的教学?将你的具体做法进行归纳梳理,进行理论提升;将你的规划,你的设想,你的困惑等等写可出来。新一轮课程改革实施以来,教师在教学理念上有很大程度的更新,课改的精神已经能够较好地渗透到日常的教学行为...
教科书
的编写
应
遵循哪些原则?
答:
5、协调学科知识结构与学生心理结构之间的平衡:
教科书要
合理体现各科知识的逻辑顺序和学生学习的心理顺序。除此之外,教科书在编排形式上要有利于学生的学习,符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。教科书的内容阐述,要层次分明,文字表达要简练、精确、生动、流畅,篇幅要详略得当。标题和结论要用不...
班主任
如何
做好学生的思想教育工作?
答:
要以学生为主体,与学生平等对话,以不同的方式激起学生对
语文
的学习兴趣,注重发掘引导学生的独特体验等等。我认为教师必须
树立
新型的教学观:1、新
的教材观
。教材并不是教育教学的唯一,指导老师教学的
应该
是先进的教学观念。教师只有拥有了先进的教学观念,才具备了教“活书”的条件。由此,我们在实践的...
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