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幼儿游戏的介入与指导
简述一下教师在
幼儿游戏
时
介入
的时机及其介入的注意点有哪些?_百度知 ...
答:
①分层次
指导
不同年龄段,
幼儿游戏的
发展水平各不相同,教师指导的侧重点也应有所不同。②慎扮“现实代言人”角色 当儿童游戏与现实不太吻合时,成人往往会
介入
提出一些现实性的问题,或试图加入教育因素,即扮演“现实代言人”角色。这种成人以现实为导向的评议和提问有时会严重破坏假装游戏的“框架”...
游戏指导
策略是指
幼儿游戏
过程中教师
介入游戏的
方式.请结合实际谈谈一般...
答:
【答案】:教师通常通过以下几种方式
介入游戏
: (1)作为旁观者介入:教师在一旁观察儿童游戏,并用语言或非语言的形式(如点头、微笑等)来表示对
幼儿游戏的
关注,让幼儿感受来自教师的支持和赞同。(2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如...
如何
介入幼儿游戏的
开展?
答:
1、平行
介入
当老师提供的方式方法,
儿童
不感兴趣的话,老师可以通过平行介入的方式,
指导
孩子让活动更有兴趣。2、交叉介入 通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在
游戏
中学到更多技巧。3、垂直介入 当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现过激行为的时候,可以及时介入进行修正,防止...
在
幼儿游戏的
时候,教师应该如何
介入
?
答:
平行式
介入
法。指
幼儿
教师在幼儿附近!和幼儿玩相同或不同材料的
游戏
,目的在于引导幼儿模仿,幼儿教师起着暗示
指导
的作用,这种指导是隐性的.当幼儿对幼儿教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,幼儿教师可用这种方式介入进行指导。例如,幼儿教师提供了一些硬纸壳及挂历纸,目的是想让...
幼儿园教师如何
介入幼儿
的
游戏
?
答:
(一)平行式
介入
法:是指教师在
幼儿
附近!和幼儿玩相同或不同材料的
游戏
,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示
指导
的作用,这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导。例如,教师提供了一些硬纸壳及挂历纸,目的是想让幼儿...
2019内蒙古教师招聘教育基础知识-
幼儿游戏的指导与介入
?
答:
1.以观察为依据。在幼儿游戏过程中,教师必须通过观察去发现幼儿游戏中遇到的问题和困难,才能适当地对幼儿进行
指导与介入
,可以观察
幼儿游戏的
主题、环境、内容、材料,幼儿的需求和行为。2.适当指导与介入。(1)确定指导与介入的时机。
介入儿童游戏的
时机要根据观察需要而定,当幼儿游戏出现困难时、游戏...
幼儿园教师如何支持和引导
幼儿游戏
答:
幼儿园教师如何支持和引导
幼儿游戏
如下:(一)平行式
介入
法。(二)交叉式介入法。(三)垂直介入法。平行介入法:平行介入法是指教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。教师起暗示指导的作用,教师
的指导
是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不...
学前游戏论里的
游戏指导
是什么
答:
幼儿游戏的
基本
指导
方法:1.准备工作 准备工作包括充分考虑游戏所需时间、游戏地点、游戏材料和幼儿的经验准备等。教师要给幼儿充足的游戏时间,根据幼儿需要,在不同的时间安排不同性质和类型的游戏。2.观察游戏 观察游戏的进程是教师将前期的准备工作与后续的
游戏介入
连接起来的桥梁。教师通过对游戏的细致...
教师以游戏者的身份
介入幼儿游戏的
三种形式分别是
答:
教师以游戏者的身份
介入幼儿游戏的
三种形式分别是:以媒介分类、以材料为媒介、以儿童伙伴为媒介 1.以媒介分类 这是教师以与幼儿同样的游戏者身份,通过游戏的语言和行为对幼儿游戏进行
指导
。主要有平行游戏与合作游戏两种方式。平行游戏时教师可通过模仿
幼儿的
游戏来对幼儿游戏施加影响。如小班的康康小朋友...
简述教师
介入幼儿游戏的
方式。
答:
关于教师
介入幼儿游戏的
方式如下:1、平行式介入法 教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示
指导
的作用,这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导。例如,教师提供了一些硬纸壳及...
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