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幼儿游戏的介入与指导
幼儿教师应如何引导
幼儿游戏
答:
2.观察游戏,了解游戏进展情况 教师只有观察
儿童的
游戏,才可能发现
儿童游戏的
兴趣和需要,了解儿童游戏的现状及存在的问题,及时调整游戏的材料,确定何时参与、
介入儿童
的游戏,作出有效的
指导
。观察儿童的游戏,有利于教育教学计划的制定,将儿童游戏的经验与教育教学活动中提供的经验相整合,帮助儿童形成...
学前游戏论里的
游戏指导
是什么
答:
教师通过对游戏的细致观察,可以了解是否需要增减游戏时间、游戏材料和游戏地点是否合适、
幼儿
是否具备相应的经验。3.介入游戏 根据游戏类型的不同以及幼儿在游戏中表现水平存在的差异,教师要采用灵活多变的方式介入游戏。教师
介入游戏的
方式主要包括:(1)平行游戏 (2)合作游戏 (3)
指导游戏
...
如何
介入幼儿游戏
活动
答:
(二)交叉式
介入
法。 指当幼儿有幼儿教师参与的需要或幼儿教师认为有指导的必要时,由幼儿邀请幼儿教师作为游戏中的某一角色或幼儿教师自己扮演一个角色进入
幼儿的
游戏,通过幼儿教师与幼儿角色与角色间的互动,起到
指导幼儿游戏的
作用。当幼儿处于主动地位时,幼儿教师可扮演配角。例如,幼儿在玩开商店游戏时“售货员”和...
幼儿
在活动时出现争抢手链的现象教师应该怎样
介入
答:
三、确定干预的方式 在确定了干预的必要性和时机以后,教师要考虑用什么样的方式方法去进行干预。在区域活动中,教师的
指导
具有临时性、现场性等特点,因此,更需要教师灵活掌握干预的几种有效方式。1.以自身为媒介 教师以自身为媒介干预
幼儿的游戏
,要考虑以什么“身份”
介入幼儿
的游戏。一般来说,教师...
论述
幼儿游戏
目前存在的问题与解决策略
答:
幼儿游戏
目前存在的问题与解决策略如下:存在的问题:1、
游戏的
开展方式据教师而定,未能尊重幼儿意愿。2、游戏的时间控制不当,游戏质量难以提高。3、教师的
指导介入
不够,放任现象严重。4、教师的点评方式较为单一,讲评内容缺乏深度。解决策略:1、将游戏活动设计自主化。幼儿角色选择自主化;游戏过程中...
如何开展
幼儿
园户外自主
游戏
活动
答:
开展幼儿园户外学习活动中,教师需要加强自身与学前儿童之间的交流互动,或引导学前儿童互相之间进行交流沟通,切实发挥其对于
幼儿游戏的
有效指导作用。在学前儿童进行户外这种游戏活动的时候,教师引导他们畅谈自己在游戏过程中的体验以及所遇到的困难和自己的解决措施。4、教师的有效
介入和指导
户外活动中强调...
论述幼儿教师如何
指导幼儿
进行结构
游戏
答:
2、实施过程的支持 除了提供材料的支持,我们还要提供每个
幼儿
动手操作的机会,如在建构
游戏
中鼓励幼儿积极参与团队,共同商讨如何搭建建构对象,老师要善于鼓励幼儿分工协作,将团队的每个成员的具体任务都要落实清楚,避免有些幼儿没有操作机会的情况发生。3、适时
的介入指导
观察是幼儿老师的一项重要技能。在...
浅谈区角活动中教师的有效
介入与指导
如何有效
答:
在活动中教师需要适时的观察
幼儿
每一次活动的表现,并进行科学的评估,根据幼儿的表现进行材料投放的调整和增减,例如,角色扮演区,中班幼儿在熟悉了餐厅玩具的使用后,可以逐渐的投放一些真实的食材来供给幼儿进行操作,提高幼儿参与的积极性,激发幼儿的主动探索。其次,教师
的介入指导
要适时,只有当幼儿确实...
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