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小学语文朗读方法有哪些
小学语文朗读方法
答:
小学语文朗读方法(一)
1.自由朗读——主动查阅
,动笔反思 案例:《回声》《天上的街市》 思考:什么是自由朗读?真正的自由朗读,是断断续续的,是反反复复的,是写写画画的,是用心琢磨的,是既不影响别人读书,也不被别人所影响的,全身心投入的朗读。自由朗读之所以能够有效激发学生的个性化学习行为,关键就在于他拥有...
要讲共开课了,
小学语文
识字课堂
有哪些
多种
朗读
的
方式
答:
(一)范读法:这是示范性的朗读
,方式有两种.一种是教师读给儿童听,然后由儿童仿读.一种是由朗读得特别好的同学进行范读.范读可以读全文,也可以读一段或一句.主要是给学生示范,所以必须做到正确、清楚,流利而带有感情.
齐读法:是全班或全组儿童,同时齐声朗读
.因为只求齐一声调,因此往往容易变成唱...
小学语文朗读技巧
答:
小学语文朗读的基本表达手段
(一)停顿
停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要;另一方面是句子结构上的需要;再一方面是为了充分表达思想感情的需要;同时,也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地,帮助听者理解文章含义,加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、
强调停顿
。
小学语文
如何指导
朗读
的
方法
答:
一是从朗读方式上讲,
要让学生能通过轻声朗读、放声朗读、诵读等方式训练学生对朗读技巧的感悟
。二是从朗读方法上讲,要让学生在朗读中能够
注意停顿,声音的轻重、速度和节奏、语调
等技巧来领略朗读的妙处,提高朗读的水平。 在朗读教学中,教给学生一些技巧是必要的。对学生的朗读加以有效指导体现了一个出色教师应有的素...
小学语文朗读技巧
方法
答:
(3)强调停顿
。即为了强调某一事物,突出某个语意或某种感情,在不作停顿的地方作了停顿,或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品,深刻体会其内在含义来安排的。小学语文朗读技巧:重音 指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。
小学语文
课堂中如何进行
朗读
指导
答:
指导学生进行
朗读
的要求与
方法
:一、读出人物的思想感情读出人物的思想感情,就是通过朗读,把人物语言中蕴含的思想感情读出来。方法之一:提醒学生注意提示语和对话中的标点符号,从中体会人物的处境和思想感情。例如指导学生读《珍贵的教科书》中指导员说的最后一句话:你们要好好学习将来我提醒学生注意提示...
论如何在
小学语文
教学中指导学生
朗读
答:
指导学生
朗读
的
方法
如下。1、把握文章线索,逐层深入指导。教师在指导学生朗读时,首先不是讲授重音、停顿等朗读知识,而是要先让学生掌握文章的基本内容,弄情文章里写的是什么人、什么事,分清谁是主要人物,谁是次要人物,人物之间的关系如何,作者的态度如何,使文章中所描写的一切形象、一切细节在自己...
小学语文朗读
指导策略
有哪些
答:
(一)、明确要求,让
朗读
更规范。在一年级学生开始学习读课文时,我就让他们明确朗读的要求,即:声音响亮、正确、流利、有感情。1、大声读、读出自信。我要求每个学生都要大声勇敢地读。我常说:“要让班级里离你最远的同学也能听清楚。”当学生朗读声音小时,我就反复提醒他,直到声音响亮为止。就...
小学
二年级
语文朗读
指导
方法
答:
1
小学
二年级
语文朗读
指导
方法
一、通过朗读体会感情,准确把握朗读基调 要深入理解 文章 内容,准确把握文章表达的情感,加强学生的朗读训练,通过反复朗读,理解文章内容,体会文章蕴含的思想感情。通过朗读以声传情,准确地表情达意,唯有这样才能读出文章蕴含的丰富情感,理清文章的层次结构,促进学生阅读能力的发展。在朗读训练...
小学语文
课上,教师应该采用什么
方式
指定学生起来
朗读
课文,
答:
小学语文
课上教师应该采用以下
方式
指定学生起来
朗读
课文:1、创造文章中的场景。在教学过程中,借助多媒体、挂图、录音和老师的体态语言等多种方式,让学生更加容易产生身临其境的感受。2、表演读。小学生天性活泼好动、喜欢模仿,对小动物的表情、动作和说话的语气都相当的感兴趣,有强烈的表演欲望。3、...
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