66问答网
所有问题
当前搜索:
小学课文哪篇适合创设情境朗读
一至三年级
小学
有哪些
课文适合创设情境
教学
答:
一年级有 《小小的船》
,二年级有《一株紫丁香》、《识字6》、《雷雨》等,三年级有《秋天的雨》、《小稻秧脱险记》等。创设情境教学,可以强化学生的学习动机 学习动机是学习活动得以发动、维持、完成的重要动力条件。学习动机强的同学必然在学习活动中表现出较高的学习积极性,有顽强的自制力和坚强的...
如何有感情地
朗读课文
答:
2.速度.根据课文的内容,
决定朗读的速度.一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些;庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得稍慢一些.在一篇课文中
,速度也是有变化的. 3.重音.在表达感情上起重要作用的词语要读得重一些.重音一般是把声音加强并配合音节的延长来表现的,有时为了突出某些词语还要一字一顿地读....
教科版
小学
三年级语文下册
《童年的泥巴》
教学设计
答:
1、能正确、流利、有感情地
朗读课文
。 2、理解文章的内容,理清文章的条理,培养学生热爱生活,感受生活的快乐。 3、结合课文内容,展开合理想像,训练学生说写能力。 教学重点: 有感情地朗读课文 教学难点: 1、理解“这风一样的日子”的含义 2、发挥想像,模仿文中相关内容进行练说 教学策略:采用多种方法进行朗读,让...
一年级语文
《小小的船》
优质课教案
答:
1.
创设情境
,激发兴趣。 2.通过看插图等多种方法培养学生想象能力。 情感态度与价值观 感受晴朗夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。 教学重点: 有感情地
朗读课文
,在读中感悟,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。 教学难点: 理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。 教具准备: 1.生字卡片,制作有关...
山雨课文
原文赏析
答:
《山雨》这篇课文
,让我感受到了山雨的韵味,也体会到了作者对山雨的喜爱,同时又领略到了大自然的秀美。这篇课文共10个自然段,分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象,使我的作文有了很大的提高,俗话说得好读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。文章联想的运用非常灵活,不受时空的控制,...
小学
一年级下册语文《春到梅花山》教案
答:
【从儿童的童话视角出发,
创设
梅花山醒来了的
情境
,学生对此表现出极大的兴趣,急于想知道醒来的梅花山是什么样子。因此,学生很快便进入主动学习的状态。】 二、 初读感知 1、(出示梅花山的画面)我们现在来到了梅花山。下面,请文字帮忙,带你去游览梅花山。学生自由
朗读课文
。 2、听老师朗读课文,边听边想:梅花山是个...
《春雨的色彩》语文说课稿
答:
(一)
创设情境
,质疑导课 1、(播放课件)导语:春雨像春姑娘纺出的线,轻轻的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的。 2、()说:春雨是()。 3、小鸟们为什么要这么说,自己
朗读
3~5自然段。 (二)情境感悟,对话朗读 1、学第三自然段 (1)我们先来听听小燕子是怎...
桂林山水教学设计与反思
答:
指导学生有表情地
朗读
,加深学生对桂林山的美的感受和热爱。 4、学习第四自然段。 以读代讲,让学生划出描绘整幅画卷的词语,想象整幅画卷的形象。理解“舟行碧波上,人在画中游”的意境。 5、指导朗读,激发情感。 这
篇课文
语言优美,描述生动、形象,有利于朗读训练。再次
创设情境
,指导学生朗读全文,激发学生对祖国...
小学
二年级语文《红领巾真好》知识点、教案及教学反思
答:
《红领巾真好》是人教版实验教材二年级上册第七组中的
一篇课文
。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂,学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、
朗读
和语言表达能力。教学中我尽量做到充分挖掘学生生活经验的基础上,发挥诗歌利于朗读的优势,
创设
各种
情境
,引导学生通过多种形式地朗读感知,体会小鸟的可...
语文课教学中如何提高
小学生
的
朗读
能力
答:
一、
创设情境
,激发兴趣 首先,作为一名语文教师一定要锻炼、培养自己成为
朗读
高手,有过硬的
诵读
能力,这样才能感染学生,激发学生对所学内容的兴趣,从而更好地驾驭课堂,取得实效。同时,教师在布置朗读前对课文的讲释要尽量穿插语音、语调、停顿等方面的知识加以强调。如贝多芬的《月光曲》这
篇课文
记叙了...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
1一6年级课文朗读
课文朗读
小学课文
大青树下的小学课文
小学一年级语文课本
年月日的认识创设情境
一年级语文雨点儿课文
一年级语文上册课文
二年级下册语文书课文