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小学语文课文朗读技巧
小学语文
指导
朗读
的具体
方法
答:
小学语文朗读要求:
1、学习用普通话正确地朗读课文
。读准字音,要做到不错字、不丢字、不添字,要注意轻声、变调、儿化,纠正地方音。2、学习流利地朗读课文。努力做到不顿读、不唱读、不重复、不破读词句,注意读出句与句之间的停顿和长句子中间的停顿。3、学习有感情朗读课文。尝试根据自己对课文内容...
小学语文朗读
有什么
技巧
答:
朗读是“把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的活动”,【1】在
小学语文
教学中,朗读的地位不容忽视,师生首先要把握朗读的基本技巧。 “技巧不应处于被动消极适应的地位,技巧应该理直气壮地站出来,为感情的抒发鸣锣开道”【2】。
朗读技巧
是指把文字语言转化为有声语言时,为了表达思想内容、目的情感而运用...
小学语文
怎么
朗读
好
答:
小学语文这样朗读好:一,
充分发挥教师的示范作用
。教师的示范朗读,能引起学生的想象,与课文中的主人公同喜同悲,唤起他们情感上的共鸣,激发学生的朗读欲望。教师要在备课过程中,加强朗读方面的研究,提高自我的阅读能力。教师还应该读出文章的思想感情,读出形形色色的人物形态,千姿百态的自然景色。如教...
小学语文朗读技巧
答:
小学语文朗读技巧一:采用多种形式朗读 朗读是一项技能技巧,是一种艺术再创造活动
。 朗读技巧的习得、掌握和运用不可能一蹴而就,必须通过长期的实践,不断的反复的训练,才能熟中生巧。为了避免单调、枯燥,朗读形式应尽量多变,以激发学生的兴趣。通过强化读的环节,可以把学生带人到文本的情境,加深对文本的理解和把握。
小学语文朗读方法
答:
小学语文朗读方法(一)
1.自由朗读——主动查阅,动笔反思
案例:《回声》《天上的街市》 思考:什么是自由朗读?真正的自由朗读,是断断续续的,是反反复复的,是写写画画的,是用心琢磨的,是既不影响别人读书,也不被别人所影响的,全身心投入的朗读。自由朗读之所以能够有效激发学生的个性化学习行为,关键就在于他拥有...
如何正确把握好
小学语文朗读技巧
答:
1. 要把字音读准。除了要求学生用纯正的普通话
朗读
外,教师还要指导学生掌握一些音变的规律,包括轻声、儿化韵、变调、啊变等。此外,还要读准多音字,让学生知道并能区分在不同的语言环境中字音的变化特点,进而积累词汇。2. 要把词形象化。词是语言中可以自由运用的最小单位。当我们把
课文
中记录词...
小学语文朗读
指导策略有哪些
答:
(一)、明确要求,让
朗读
更规范。在一年级学生开始学习读
课文
时,我就让他们明确朗读的要求,即:声音响亮、正确、流利、有感情。1、大声读、读出自信。我要求每个学生都要大声勇敢地读。我常说:“要让班级里离你最远的同学也能听清楚。”当学生朗读声音小时,我就反复提醒他,直到声音响亮为止。就...
小学语文
教学各年级的
朗读
要求
答:
1.学习用普通话正确地朗读课文
。读准字音,要做到不错字、不丢字、不添字,要注意轻声、变调、儿化,纠正地方音。2.学习流利地朗读课文。努力做到不顿读、不唱读、不重复、不破读词句,注意读出句与句之间的停顿和长句子中间的停顿。3.学习有感情朗读课文。尝试根据自己对课文内容的理解,选择自己...
小学
二年级
语文朗读
指导
方法
答:
1
小学
二年级
语文朗读
指导
方法
一、通过朗读体会感情,准确把握朗读基调 要深入理解 文章 内容,准确把握文章表达的情感,加强学生的朗读训练,通过反复朗读,理解文章内容,体会文章蕴含的思想感情。通过朗读以声传情,准确地表情达意,唯有这样才能读出文章蕴含的丰富情感,理清文章的层次结构,促进学生阅读能力的发展。在朗读训练...
论如何在
小学语文
教学中指导学生
朗读
答:
指导学生
朗读
的
方法
如下。1、把握文章线索,逐层深入指导。教师在指导学生朗读时,首先不是讲授重音、停顿等朗读知识,而是要先让学生掌握文章的基本内容,弄情文章里写的是什么人、什么事,分清谁是主要人物,谁是次要人物,人物之间的关系如何,作者的态度如何,使文章中所描写的一切形象、一切细节在自己...
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