66问答网
所有问题
当前搜索:
小学科学认识水教学设计
小学
三年级
科学
课
教案
7篇
答:
小学
三年级
科学
课
教案
篇1 【学情分析】 通过本单元前面七课的学习,对水的有了进一步的全面的认知,知道水结冰和融化需要什么条件等。学生对生活中的一些物质的变化也已有了丰富的生活经验,已经了解很多物体在颜色、大小、形状等方面的变化,也知道有些物质虽然大小、形状发生了变化,但是原本的物质没有发生变化也有了...
小学科学
说课稿
答:
知识方面,了解水能产生细水现象,了解水的表面张力。二、说教学方法。建构主义认为,
科学
知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定学习环境下,在教师和学生伙伴的帮助下,利用必要的学习资源,通过自已意义建构而获得的,在这一理论的指导下,对本课的
教学设计
和学法指导作如下思考:直观教学,依据本课...
《水的组成》
教学设计
答:
《水的组成》
教学设计
篇1 教学目标知识与能力 1.
认识水
的组成;2.了解单质、化合物的区别;3.了解人类认识物质世界的过程和方法。过程与方法 1.结合资料,从人类认识水的组成的过程体会
科学
研究和思维的方法,认识实验研究和创新思维的重要性;2.学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。情感价值观...
小学科学
教科版说课稿
答:
小学科学
教科版说课稿1 一、说教材 《它们吸水吗》是教科版义务教育小学科学课本三年级上册第三单元《我们周围的材料》中的第4课。重点是让学生了解材料的吸水性与他们的'用途的关系,为后面学习打好基础。本课主要是通过实验进行
教学
的,因此从能力培养来看,属于“实验能力”系列。 小学生的学习,最好是以直接经验...
鄂教版
小学科学
三年级上册《水是怎么样的》课件
答:
1、能用各种官直接知水并用语言描述所观察水形态特征 2、运用比较辨别物体特征 3、
认识水
4、解物质三种见状态:固态、液态、气态 5、愿意合作与交流 6、养全面细致观察事物良习惯 教准备:1、各种同形状装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等 2、酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等 教程:、导入新课...
流动的
水教案
答:
流动的
水教案
篇4 活动目标 1、通过给小金鱼换水,感知有趣的虹吸现象。 2、通过活动,激发幼儿产生合作动手尝试的愿望及探索
科学
的兴趣。 3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 教研课题目标:探索如何运用虹吸原理解决生活中的问题。 活动准备 1、纸杯、...
幼儿园《
认识水
》
教学设计
答:
总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。6、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。7、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。9、游戏<运水>.
教学
反思: 幼儿的年龄较小,没有规则意识,这堂课的
设计
只...
《比较水的多少》
教学设计
与反思
答:
二、
教学
目标:
科学
探究:能用比较的方法
认识水
的多少。进一步学会用科学实验来验证假设的正确与否。学会使用量筒量水的多少。 科学知识:知道比较水的方法有很多,其中有一些是比较简单的,认识毫升。 情感态度:培养学生认真细致及乐于合作交流的科学精神。 4、教学重点、难点、关键:利用多种方法比较水...
小学科学教学设计
答:
与课程标准对话:全面理解课程标准精神、准确把握课程标准、对课标的独特理解(小学科学课程标准是国家对
小学科学教学
的基本要求)
设计
应体现课标中的基本理念1学课程要面向全体学生应表现在教学的各个阶段2、学生是学习科学的主体教师勇敢地退下来,适时地走进去3、科学学习要以探究为核心尽量让学生亲历探究...
幼儿园大班上学期
科学教案
《
认识水
》
答:
1、
认识水
的基本特征。2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。3、初步培养幼儿节约能源的意识。二、
教学
准备:幼儿:玻璃杯每组两个,分别装水和牛奶,装有醋的瓶子每组一个,玻璃球每人一个,水盆每组一个老师:字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个,水勺,...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
认识水教案
低年级小学科学水的教案
一年级科学认识水教案
一年级科学下册认识水的教案
认识水教案教学思路
二年级科学水的教案人教版
认识水的教案教学思路怎么写
五色水科学小实验教学设计
小学科学人教版教学设计