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小学数学跨学科特色作业
跨学科
主题活动设计方案
答:
学习主题:
数学
与科学的
跨学科
整合学习 涉及学科:基础学科为数学,其他学科为科学。 学习内容及组合方式:全日制聋校实验教材第十二册第一单元长方体和正方体中的容积和容积单位,以基本的数学知识点为主,借助科学器材带领学生进行实践操作活动以助于直观感知抽象的数学知识。 三、教学目标 学生起点行为分析:学生已经熟练...
特色作业
展介绍
答:
英语特色作业、科学特色作业、品德与生活特色作业...这一份份充实而有情趣的作业,在实践中思考,在思考中实践,在思考中合作引领着同学们主动观察体验、积极的动手动脑锻炼,丰富了业余的生活,从而把社会、人生与课堂紧密联系起来。看!路,在脚下;心,在远航;志,在飞翔!硒都
小学特色作业
之旅到此...
跨学科
主题活动方案
答:
通过对
数学
家、数学史料的查找让家长知道本次活动,营造一个较浓厚的活动氛围。要做到:宣传与活动相结合,发现分形图与创作分形图形相结合,充分利用网络与学生的自由材料,发现数学美,并能创造美。 3.突出年级特性,根据学生实际,做到以学生为本,紧密结合我校数学教育方面的
特色
,注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥学...
小学数学
教学论文:小学数学多样化
作业
如何设计
答:
四、
小学数学
多样化
作业
设计的策略 设计趣味性作业 结合学生的兴趣爱好,设计富有故事性、游戏性的作业。例如,通过设计数学游戏、数学谜语等,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。利用多媒体技术,设计富有趣味性的电子作业。例如,通过动画、音频、视频等多媒体资源,增加作业的趣味性和吸引力。设计实践性作...
跨学科
设计活动方案
答:
XXX
小学
XX年10月
跨学科
设计活动方案3 活动目标: 1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的动作要领。 2、遵守游戏活动的规则,体验爬行的乐趣。 活动准备: 1、已有经验:幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫 2、材料准备:毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12...
特色作业
设计理念是什么?
答:
特色作业
,可以以拓展性作业、想象性作业、
跨学科
作业等形式出现。第一,拓展性作业。此类作业是由文本所引发的相关知识的链接。比如,有关的诗词名句、故事、知识的列举等。拓展性作业可分为课外阅读、资料收集、广告宣传、续编故事、展开想象等五类。第二,想象性作业。个性化特色作业体现想象性,能激发...
小学
语文
跨学科
设计活动方案
答:
5、落实各项语文常规工作,认真备课,认真上课,认真批改
作业
,认真做好课后辅导,认真写好课后反思,认真做好单元检测质量分析,规范学生作业及批改要求,并进行定期和不定期的检查,发现问题及时解决。
小学
语文
跨学科
设计活动方案 篇9 一、指导思想: 《语文课程标准》中指出,写作能力是语文素养的综合体现,写作教学中,应注...
小学数学
新课改总结
答:
以学科知识为中心的课程教材,一是本能地坚持学科封闭、互不交叉的传统,学科之间的联系极差,教师从本学科内容系统完整出发,不可能自觉推动各种形式的
跨学科
教学,从而违背了现代科学综合化发展的大趋势。二是形成“千校一面,万人一书”的格局,课程缺乏多样性和适应性,缺少因地因校制宜的
特色
和个性;三是无法从社会...
区双减工作总结5篇
答:
二是强化
作业
总量控制,学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 三是提高作业设计质量,鼓励教师探索布置分层作业,弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及
跨学科
综合性作业,要求教师充分利...
小学数学
教学中应如何培养学生的核心素养
答:
一、对核心素养的初步解读 《义务教育
数学
课程标准(2011年版)》明确提出了10个核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识,它们是思想、方法或者关于数学的整体理解与把握,是学生数学素养的表现。由此看来,数学核心素养的涵义十分...
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