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六年级数学与跨学科融合实例
跨学科
主题活动开启
答:
具体为:三年级是 “传统文化中的数学” ,五年级是 “体育中的数学” ,
六年级
是 “科技中的数学” 。本年级所有活动,含讲故事、绘故事、编故事、制小报等均围绕本年级活动主题展开,以期通过活动引领学生关注
数学与
不同
学科
的联系,拓宽学生的学习视野,打开学生学习的格局。【数学+:课堂观摩】如果...
融合
之道(二)
答:
如小学一到四年级开设的“环境与自然课”,
融合
了生物、地理、物理、化学
和
健康教育等不同
学科
的知识,小学五
六年级
,该课程开始分化为“物理与化学”、“生物和地理”,到初中再分化为“物理”、“化学”、“生物”、“地理”四门课。基于以上经验,我认为我们应关注以下三点:1.在融合课的教学实践中...
1~
6年级数学
综合实践有哪些
答:
5.主题式学习和项目式学习:在主题式学习和项目式学习过程中,感悟
数学和
应用的价值。例如,在学习“节约用水”这一主题时,可以通过测量家庭用水量、计算水费等方式,让学生亲身体验数学在日常生活中的应用价值。6.实际应用:例如,百变沙漏这一
六年级数学
综合实践活动主题
案例
,不仅点燃了孩子对数学的学习...
1~
6年级数学
综合实践内容
答:
4.
跨学科
实践:结合学生的生活需求,运用多学科知识解决实际问题,如在环境学习时结合
数学
数据分析。5. 主题与项目式学习:在主题和项目式学习中体验数学的应用价值,例如通过家庭用水量的测量和计算,体会数学在日常生活中的作用。6. 实际应用
案例
:例如,
六年级
的“百变沙漏”活动,通过制作沙漏探究时间...
可以简单谈谈南京威雅课堂是如何呈现主题项目制
和跨学科
特点的吗?
答:
在南京威雅,课程呈现鲜明的主题项目制、
跨学科
特点,因为现实世界的真实问题往往如此。小学阶段,课程以IPC单元贯穿,各学科围绕IPC一个个真实有趣的课程主题展开。比如最近
六年级
的学生以IPC课程中的太空科学家为重点:在美术课上,学生们绘制了栩栩如生的行星;科学课上,通过在老师的椅子上旋转来亲身...
跨学科
主题活动设计方案
答:
跨学科
主题活动设计方案5 一、班级基本情况 丽水市特殊教育听障部601班,本班共有8位学生,其中A组的6位学生总体学习能力比较好,上课积极主动参与课堂教学环节,B组的2位学生平时去三
年级
走读。 教学地点在:五楼录播教室 教学资源:课件科学器材实物道具 教学人员:朱君斐 二、学习主题和内容 学习主题:
数学与
科学的...
跨学科
主题活动方案
答:
跨学科
主题活动方案2 一、教研概况 教研主题:朗读教学实施经验交流。 活动时间:xxx 组织负责:郭金荣 活动成员:一至
六年级
的语文教师 活动目标:以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,研究与解决教学实际问题,总结与提升教学经验,促进教师专业发展。 二、教研...
如何有效进行主题课程整合
答:
第一,同一
学科
、同一民族、不同年级“民族文化”课程整合性探究。例如,国家课程《音乐》学科中含有四首 藏族的音乐
和
歌曲,三位音乐教师联合,带领不同年级的学生对藏民族音乐文化做了探究性学习。一至三年级主要在歌曲的学习中插入舞蹈的学习,将音乐与舞蹈
融合
。四至
六年级
主要做音乐的赏析和歌曲的合唱...
特级教师吴正宪关于深度学习的专题报告
答:
六是
跨学科
综合实践的学习过程。深度学习可以从单元学习的视角来改变教与学的方式,也就是把教师的逻辑转化为学生的逻辑来促进深度学习。吴老师向我们阐述了小学数学教学改革的两个基本路径: 一、学科内部:小学
数学学科
内部的整合(深度学习)。深度学习是主题建构式的学习过程。通过对核心知识与关键能力的...
数学
小报怎么画简单又好看
六年级
答:
数学
小报怎么画简单又好看
六年级
,方法如下:1、准备工作:准备一张白纸和绘图工具,如铅笔、彩色笔等。2、标题与装饰:在纸上写上数学小报的标题,可以使用大字体或加入一些装饰元素,如数学符号、几何图形等,以吸引读者的注意。3、绘制图表:根据要表达的数学内容,选择合适的图表进行绘制。例如,如果...
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