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对语文课程的看法
对语文课的
评价与建议
答:
1、教学内容与效果:这堂
语文课的
内容是否丰富、有趣、贴切,能够引起学生的兴趣和参与度?教学内容是否符合学生的年龄段和认知水平,是否有利于他们的语文能力和思维能力的培养?教学效果是否达到了预期的目标?2、教师教学风格与水平:教师的教学风格是否生动、形象、幽默,能够吸引学生的注意力?教师是否能...
对语文的
理解和
看法
答:
三、语文是文化传承和人文素养的载体。
语文课程不仅仅是教授语言知识,更重要的是传承和弘扬中华民族的文化传统,培养学生的人文素养和国民精神
。四、语文能够培养学生的审美能力和情感体验。通过欣赏优秀的文学作品、诗歌、音乐等,学生可以培养对美的感知和欣赏能力,丰富自己的情感世界,培养良好的情操和审美...
对语文的
认知
答:
1、语文是语言,语言是工具或交际工具,所以语文(学科)是工具性学科
。语文是精神文化,精神文化具有人文性,所以语文(学科)是人文性学科。语文既是交际工具,又是人类文化的重要组成部分,所以语文(学科)是工具性与人文性统一的课程。2、这个观点已被写进2001年颁发的《语文课程标准》。这三种理论都...
对语文的看法
50字左右
答:
1、人文性:“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点
。语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。2、...
怎样理解
语文课程的
基本理念?
答:
话说回来,
语文课程
就是要致力于学生语文素养的形成与发展。正确把握语文教育的特点,是基本理念之二,它是语文课程目的实现的前提。语文教育的特点什么?一是语文学科的人文性和学生
对语文
材料反应的多元性。人文性揭示出语文教育对学生价值观的积极导向作用,学语文、学会做人,学语文、学会生活;对学生在...
如何正确把握
语文课程的
基本特点
答:
1、
语文课程
具有丰富的人文内涵 语文是属于人文科学的学科,它与数学、物理、化学、生物等自然科学的学科不同.自然科学:要求科学化、客观性、确定性.人文学科更多的是:情感性、主观性、不确定性.自然科学的学科可以由原理、公式、定理、法则等组成.这些原理、公式、定理、法则等是人们对客观世界的认识,...
1.
语文课程的
基本理念有哪些?选择其中一个理念具体谈谈你的理解。
答:
就连“语文”这两个字到底什么意思,就有“语文即语言文字;语文即语言文章 ;语文即语言文学;语言即口头语和书面语;语文即语言文化”等多种观点。你很难说其中哪一个是完全错误的,或者其中哪一个是涵盖全部的。由此可见,语文这门课所承载的“意义”远大于我们的想象。大家
对语文课
不满意,很多...
谈谈你
对语文
学习
的看法
和理解300字
答:
语文是我们生活中很重要的一门学科,我也
对语文
有自己
的看法
。韩愈说:句读之不知,惑之不解。语文就是一门学习运用汉语的基础
课程
,它帮助我们理解汉语语言运用的规律,从而利用文字解决疑惑,从小学到大学,甚至到生活中的每个角落,我们都得益于语文的学习,它培养我们的感性,增强我们对于情感的体验,可以说...
对小学
语文课程
与教学的认识
答:
(四)
课程的
总目标 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。目标的设计着眼于
语文
素养的整体提高 1、在语文学习过程中,培养爱国主义集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的人生观、价值观。 2、认识中华...
语文
是一门怎样的
课程
答:
语文
学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文比较发达,广义的语文也应该包括语言学,也就是语言学和文字学的总称。历史 清末1904年颁布《奏定学堂章程》,设国文科。五四运动前后,小学设国语课,教材为白话文,...
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