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卢梭的自然主义教学观
秉承
自然主义教育
理念的著名教育家是( )。
答:
卢梭
是法国十八世纪著名教育家,在其著作《爱弥儿》中,卢梭提出
自然教育
的最终培养目标是“自然人”。他提倡
自然主义教育
思想,认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。一方面,他认为善良的人性存在于纯洁
的自然
状态中。另一方面,卢梭还从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“回归自然”。卢梭...
什么是
卢梭的自然教育
思想?
答:
1.
教育
要顺应
自然
他要求要尊重儿童的自由,让儿童享有充分自由活动的可能和条件,并在教学过程中采取自然的、自由
的教学
方法以适应儿童的身心发育水平和个别差异。2.教育要培养“自然人”
卢梭
所憧憬的“自然人”具有以下特征:第一,不受传统(等级、阶段、职业)的束缚,按本性发展;第二,不依附于...
自然主义教育
思想
的
教育原则、教育方法是模仿自然,反对体罚,是否正确...
答:
自然主义教育
思想源于古希腊的亚里士多德,形成于文艺复兴时期,兴盛于18世纪,延续至19世纪,对20世纪的人类教育思想也有影响,主要代表人物是
卢梭
。其基本观点是:①反对中世纪宗教教育或封建教育对儿童个性的压抑,主张教育要遵循儿童
的自然
本性;②教育的目的在于培养适应资本主义生产关系和社会关系需要的身...
卢梭的自然主义教育
思想述评
答:
他的基本观点是:反对中世纪宗教教育和封建教育对儿童个性的压抑,主张教育要遵循儿童的自然本性;培养身心和谐发展的人,实施
自然教育
。以
卢梭
为代表的自然教育理论在批批判传统封建教育制度弊端的基础上,强调教育“顺应自然”的原则,提倡培养自然,因而在教育思想上被称为“哥白尼式的革命”并为后人革新教育提供了指导思想。
卢梭的教育
思想是什么?
答:
卢梭对此进行了论证,他将教育理解为“
自然的教育
”、”人的教育”和“事物的教育”,后二者在遵循前者的基础上实现三者的协调一致。
卢梭的自然教育
理论存在着天性至上,把教育视为自然生长等偏激的观点,但在当时这种思想有着巨大的反封建教育的进步意义,这种强调儿童是教育主体的思想,开辟了现代教育理论...
论述
卢梭自然主义教育
理论对幼儿教育的影响和启示?
答:
卢梭
自然主义教育
理论对幼儿教育的影响和启示
卢梭自然教育观
从整体而言,
卢梭的自然
教育思想是从“自然人性观”出发的,他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”,“归于自然”释放儿童的天性。从组成部分而言,卢梭在教育方面对施加教育所必须匹配的一切需要,进行了深入的解读。。另外,我们需要...
卢梭
在《爱弥儿》中所秉持
的教育
思想属于( )。
答:
卢梭的
教育思想是从他
的自然
人性观出发的。他认为,人生来是自由、平等的。在自然状态下,人人都享受着这一天赋的权利,只是在人类进入文明状态之后,才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象,从而使人失掉了自己的本性。卢梭在《爱弥儿》中提倡
自然主义教育
思想,认为开创新教育的目标和根本原则是“归...
简述
卢梭自然教育
的方法原则
答:
二.
卢梭的自然主义教育
思想 (1)
自然教育
的基本含义:自然教育理论是
卢梭教育
思想的主体,自然教育的核心是“归于自然”,即教育必须遵循自然,顺应人的自然本性。在卢梭看来,人所受的教育,也就是自然教育、人为教育、事物教育。我们应该以
自然的
教育为中心,使事物的教育和人的教育服从于自然的教育,将...
试析
卢梭教育
思想的主要特点及其形成原因
答:
③提出别具一格的分阶段教育。将自然人的成长划分为四个阶段,按照年龄划分,针对每一阶段提出培养的目标和方法,采用具体的内容,渗透
自然主义教育
思想。此外还着重提倡女子教育。
卢梭教育
思想特点的形成原因:①封建专制思想束缚。卢梭教育思想的形成主要是和他所处的时代环境相联系的。18世纪的欧洲还处于...
卢梭的教育
思想被称为是( )
答:
卢梭的
教育思想被称为是
自然主义教育
思想。卢梭认为,教育应顺应自然规律,培养自由、平等、有道德和独立思考能力的人。他主张教育应该分为三个阶段:婴儿期、儿童期和青年期。在每个阶段,教育的方法和内容都应该有所不同。在婴儿期,卢梭主张采用消极教育的方法,即不要过分干涉儿童的发展,而是让他们...
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