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关键期的名词解释心理学
儿童
心理
发展的
关键期
答:
关键期
最初是从动物心理实验研究提出来的。在动物早期发展的过程中,某一行为在某一特定时期最容易获得,最容易形成,如果错过这个时期,就不容易再出现这样好的“时机”。这个关键的“时机”,也就是所谓的“关键期”,或“关键年龄”。这种现象最初由奥地利比较
心理学
家,动物习性学的创始人劳伦兹发现...
学前儿童发展
心理学
中如何理解“
关键期
”的概念
答:
有时,甚至让人感到它好像是学前教育的
心理学
理论基础的核心。但无论从理论上还是从实践上看,关键期是一个十分复杂的问题。教材从关键期概念的来源说明了这个概念的基本涵义,从而引伸到在心理学中的基本涵义。总的说来,在心理学中,当前对
关键期的
看法,与其把它当作一个时间概念,不如说把它当作一...
教育
心理学
中是谁提出
学习的关键期
理论
答:
奥地利生态学家康罗德·洛伦兹。在对鸟类自然习性的观察中,发现刚孵出的幼鸟,如小鸡、小鹅等,会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类,过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲,而这段时间是很短的,故称为人类的
关键期
,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。
学前儿童发展
心理学
中如何理解“
关键期
”的概念
答:
在学前教育中,关键期是一个使用频率很高的概念。有时,甚至让人感到它好像是学前教育的
心理学
理论基础的核心。但无论从理论上还是从实践上看,关键期是一个十分复杂的问题。教材从关键期概念的来源说明了这个概念的基本涵义,从而引伸到在心理学中的基本涵义。总的说来,在心理学中,当前对
关键期的
...
教育
心理学
心理学家提出了发展的
关键期
或最佳的概念,其依据是身心发展...
答:
c 不平衡性~~人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程,表现在两个方面:一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的:二是.不同方面发展的不平衡性。根据人的身心在不同方面有不同的发展
期的
现象、
心理学
家提出了发展,
关键期
或最佳期的概念.所谓发展关键期,...
学前儿童发展
心理学
中如何理解“
关键期
”的概念
答:
回答:在学前教育中,
关键期
是一个使用频率很高的概念。有时,甚至让人感到它好像是学前教育
的心理学
理论基础的核心。但无论从理论上还是从实践上看,关键期是一个十分复杂的问题。教材从关键期概念的来源说明了这个概念的基本涵义,从而引伸到在心理学中的基本涵义。总的说来,在心理学中,当前对关键...
学前儿童发展
心理学
中如何理解“
关键期
”的概念
答:
在学前教育中,关键期是一个使用频率很高的概念。有时,甚至让人感到它好像是学前教育的
心理学
理论基础的核心。但无论从理论上还是从实践上看,关键期是一个十分复杂的问题。教材从关键期概念的来源说明了这个概念的基本涵义,从而引伸到在心理学中的基本涵义。总的说来,在心理学中,当前对
关键期的
...
关键期
是谁提出的?
答:
他在对鸟类自然习性的观察中,发现刚孵出的幼鸟,如小鸡、小鹅等,会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类,过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲,而这段时间是很短的,故称为人类的
关键期
,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。后来,
心理学
家将这类研究借用到...
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