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儿童心理理论的发展特点
简答题 4-5岁中班
幼儿心理发展
的一般
特征
有哪些
答:
1、求知欲强:爱学习
,有各种各样的兴趣,注意力比较稳定,善于把开始的事一直做到底。2、
富于友爱感
:爱和其它小朋友一起玩,玩时能友好相处,善于把自己的愿望与集体相结合。3、爱劳动:自主能力强,穿衣、吃饭都要求自己做,主动帮成人做事。4、
有同情心
:关心老人,愿意帮助他人,不欺侮比自己小...
小学
儿童心理发展的特点
是什么?
答:
8-12岁儿童的注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激所吸引
。凡是生动、具体、形象的事物,形式新颖,色彩鲜艳的对象,都比较容易引起学生的兴趣和吸引他们的注意。8-12岁儿童注意的范围较小,不善于分配自己的注意,这主要是因为8-12岁儿童的经验少。实验表明,8-12岁...
小学
儿童心理发展的特点
是什么?
答:
小学儿童心理发展的特点如下:心理发展是迅速的,尤其是思维、记忆、知觉等能力
;小学四年级以前具体形象思维为主;四年级以后主要以逻辑抽象思维为主;一是有意识记忆增强,二是意义记忆迅速发展,三四年级是记忆发展的关键期。
孩子的心理发展
具有哪些阶段性
的特征
呢?
答:
可逆性:皮亚杰认为儿童思维发展的所有特征中最重要的就是可逆性
,孩子能够明白泥土模型可以重新变为泥土。守恒:7或8岁的儿童能解决面积或容积守恒问题,9-10岁儿童能够解决重量守恒问题,11到12岁时儿童能解决体积守恒问题,另外儿童开始进行一些运用符号的逻辑思考活动,可以进行一系列的行动心理表象。分类...
学龄期
儿童心理发展特点
答:
学龄期儿童心理发展特点1
1、心理活动及行为调控能力逐渐增强
。 5一6岁的幼儿较3一5岁的幼儿能更好地分析、综合外界事物,能更好地控制和调了白己的心理活动及行为,所以能接受成人的教育,改正一些不正确的语言和行为。这个阶段孩子的活动范围已很广阔,喜欢和小朋友们一起玩耍,是增长知识的好时机。抽象逻辑思维和...
各年龄段学前
儿童心理发展的特点
是什么?
答:
一、3~4岁
幼儿心理发展
的年龄
特征
幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,过起了集体生活。对幼儿来讲,需要有一个适应过程。如何使幼儿更快地适应集体生活?其中...
儿童心理发展
六个基本
特点
答:
儿童心理
发展六个基本
特点
2 1、连续性和阶段性。
心理发展
的连续性是指个体整个心理
的发展
在持续不断的量变到质变的过程中,后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础,且后一阶段包含了前一阶段的因素,又为下一阶段做准备。同时,儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃,体现出明显的阶段性
特征
。 2、方向性...
蒙台梭利
儿童发展
观的主要
特点
是什么?体现出新教育的哪些重要特色?_百度...
答:
(1)
儿童发展
观的主要
特点
蒙台梭利的儿童发展观的主要特点有以下几个方面:①重视早期教育;②认为
儿童心理的发展
具有节律性、阶段性、规律性;③强调生命力的冲动是儿童心理发展的原动力,同时又强调儿童心理的正常发展必须依靠环境和教育的及时、合理的安排。这些都体现出当时席卷欧美的新教育思潮的特色,...
简述
儿童心理理论的
概念及
发展
。
答:
。研究发现,4岁以下的儿童会答错,即认为Max会去绿色橱柜里面找巧克力,因为他们不能区分自己和他人接收到的信息;4岁以上儿童一般都能回答正确,因为他们已经能明白他人接收到的信息和自己不同。因此,通常认为4岁是获得心理理论的一个分水岭。能够完成错误信念任务,标志着
儿童心理理论的
形成。
幼儿心理的
一般
特征
6点
答:
有研究发现同伴交往的频率和时间也影响
儿童心理理论的发展
。国外有研究发现受欢迎儿童比受拒绝儿童能够更好地理解他人的心理状态。王益文等的研究发现攻击儿童与无攻击
儿童的
心理理论不存在显著差异,但是间接攻击儿童的心理理论显著高于身体攻击儿童。此外,社会文化环境、对心理理论有关的内容的训练都会影响到...
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