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中班认识大于号小于号教案
幼儿园
大于号小于号
公开课
教案
答:
1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。 3、体验比赛所带来的感受。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。 准备: 动动板,棋子,大于号、小于号、等号的卡片,不等式的题卡若干重点:了解大于号小于号的意义。 难点: 区分...
幼儿园
大于号小于号
怎么教
答:
幼儿园大于号小于号怎么教如下:
1、以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子,放《火车开来了》的音乐,导入课题
。2、认识“>”。我们可以在8和6之间放一个符号,这样大家一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过“=”,能放“=”吗?引导幼儿认识“>”。重点引导幼儿观察...
幼儿园
大于号小于号
怎么教
答:
先教孩子应行数量比较。引出多和少的概念。然后告诉幼儿,谁比谁多,可用大于符号。谁比谁少可用小于符号
。一样多用等号。让孩子将符号“<”、“>”的形状内化后用语言描绘出来,经历这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。
怎么教孩子
大于号小于号
等于号
答:
1、初步要让孩子了解多,少与同样多的含义,认识大于号小于号与等于号以及他们表示的用法和意思
。2、可以用作一个小故事来导入,怎么样认识大于号,比如森林李要开运动会,来了四只小兔子,还有三只小猴子,那这样小兔子数量就比小猴子多,然后引导孩子小兔子数量大于小猴子数量。3、相反呢,同样的...
比大小等于号怎么讲解
答:
5、
认识
并掌握
大于号
“<”的意义,并且会实际应用。从生活中数量不等的案例,引入学生对大于号“<”的认识,并且探究大于号“<”在现实中的意义。并且用数学语言,来表达大于号“<”的含义。例如猴子的数量要比鸭梨的数量少,即3<4。6、联系与拓展训练。将三种比大小符号大于号“>”、
小于号
“<”...
幼儿园
中班
数学
教案
答:
作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写
教案
,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是我为大家收集的幼儿园
中班
数学教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标: 1、复习
认识
圆形、正方形和三角形; 2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣; 3、发展幼儿...
怎么样教孩子
大于号
和
小于号
答:
1、游戏的准备材料很简单:糖果、2个纸盘、一些白纸。2、爸爸妈妈在两个盘子里放上数量不等的糖果,然后可以引导孩子点数两个盘子中分别有多少颗糖,并把数量写在相应的盘子下面。父母可以给孩子随机出一些数量比较的题目,让孩子使用“
大于
”、“
小于
”和“等于”这三个词大声说出它们之间的数量关系,...
学前班数学怎样区分生活中的
大于
和
小于
答:
(一)复习
大于号
“>”、
小于号
“<”和“=”。1.教师边出示“>”、“<”和“=”的卡片,边说:“我们学习了这几个符号,你们还
认识
他们吗?”2.教师出示大于号“>”(1)教师让孩子跟着念:大于号,开口向着大数笑。(2)教师举例,在黑板上写出3>1,读作三大于一,跟着老师再念一遍,大于...
认识大于号小于号
说课教学流程怎么写
答:
二、学情分析 一年级的学生好动,学习习惯较差,注意力不容易长时间集中,虽然对比多少已有初步的
认识
,会数、会比较大小,但还不会用“=、>和<”这类符号来表示,没有符号化思想。根据一年级学生的年龄特点和
认知
结构,在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中,激发学生的学习兴趣、通过数一...
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