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如何对幼儿进行有效提问教研
幼儿
园集体教学中
有效
的
提问
策略有哪些
答:
幼儿园集体教学中的提问,
要考虑不同层次的幼儿,设计不同的层次问题
。难度和灵活性较大的问题要求幼儿重新组合所获得的信息来创造答案,这类问题问能力较强的幼儿,他们经过思考回答,有助于启发全体幼儿的思维;基础及综合性的提问是为了巩固教学效果,问题的设计要考虑中等能力的幼儿,这样做可以吸引大部分幼儿的注意、调动...
如何
提高教学活动中
提问
的
有效
性
教研幼儿
园
答:
所以加强提问有效性的研究是很重要的的。
首先要从学生实际的水平出发,不能超越学生的认知能力
。特别是幼儿园的学生,他们的认知能力还非常有限,即使一些生活常识也往往一无所知。所以我们要考虑到学生的这些实际,我们可以
借助于视频辅助教学来加强学生的认知
。
如何
提高
幼儿
园课堂教学中
提问
的
有效
性
答:
一、选择好教材
由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点,因此,教师对教材的选择有充分的自主权。而教材的好坏是保证集体教学活动有效性的前提。一套好的教材,
首先应该考虑它的科学性
,给幼儿的信息是否正确,是否科学:其次要考虑它是否具有教育意义,能让幼儿懂得什么道理,培养幼儿什么品质...
如何
使课堂
提问
更
有效
呢?
答:
只有以学生的发展为本,认真研读教材,敏锐捕捉学情,才能在恰当的时候提出恰当的问题,做到有效提问
。 一、
钻研教材,把握目标,设计问题
钻研教材是我们设计问题的首要任务。备教材时要理解教材,分清哪些问题是基础性的问题,我们就可以用“是什么”“怎么样”来提问;哪些问题是拓展性问题,我们就可以...
如何
培养
幼儿
提出问题的能力
教研
效果
答:
首先,通过精神和物质两个方面讲述了
给幼儿
创设交往环境的重要性;然后,通过对其他幼儿和师长等成人的榜样作用分析了树立榜样、及时鼓励对于培养幼儿交往兴趣的作用。此外,本文还详细分析了培养幼儿交往能力的一些具体方法。分别从教给幼儿交往的技巧;教会幼儿用表情和动作与人交流;从幼儿的生活经验出发,...
如何
提高教学活动中
提问
的
有效
性
答:
根据本人的从教经验以及担任教研员后的学习与研究,我对如何实现幼儿园集体教学活动的有效性有了进一步的认识。
一、选择好教材
由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点,因此,教师对教材的选择有充分的自主权。而教材的好坏是保证集体教学活动有效性的前提。一套好的教材,首先应该考虑它的...
幼儿教研
活动方案
答:
(4)
幼儿
园的发展与思路 三、
教研
方法: 1、行动研究法:教师针对实际的家园网络活动中的问题,不断提出改进的方案与计划,用以指导,并根据实践发展,分阶段
进行
总结活动效果。 2、观察法:在网络化家园互动中,有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析,跟踪记录,在各阶段的发展事实进行分析、研究,得出经验和总...
幼儿
园区域材料投放的
有效
性
教研
中该提什么问题去教研
答:
另一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料,便于教师对不同能力的
幼儿进行
针对性的指导和帮助,更好地做到因材施教,促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,
有效
运用集体、分组和个别相结合的活动...
幼儿
园教学
教研
活动方案
答:
在实际的工作中
如何
针对这一特点,
有效
地
开展教研
活动,使
教科研
源于教学、高于教学、指导教学,促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标: 探索适合本园的教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。 三、活动对象:
幼儿
园全体教师。 四、活动内容: ...
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