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奇怪的大石头短文课文最后一句话在全文中起到了什么作用
如题所述
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推荐答案 2016-01-03
今天我读了《奇怪的大石头》这篇文章,主要讲了我国著名地质学家李四光小时候对家乡一块巨石的来历产生了疑问,最后通过自己许多年的研究才弄明白,原来这块巨石是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
我小时候就没有向李四光那样爱动脑筋。有一次,我做数学题遇到了难题,心想妈妈反正会教我的,非要让妈妈和我一起做,妈妈没办法,只好给我慢慢讲解,和我一起做出来了这个难题。
读了这一课,我才知道要善于动脑,发现问题。我一定要向李四光学习,学习他对别人的解答不轻信,不盲从,刨根问底和不找到正确答案不罢休的执着精神。
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其他回答
第1个回答 2016-01-03
从《奇怪的大石头》课文中“终于”一词里可以体会到:李四光从来就没有放弃过对这块巨石由来的探索,从中可以看出李四光的执着与成果取得的不易。
相似回答
《
奇怪的大石头
》
课文
原文
答:
这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着
大石头
躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他。时间长了,他对这块大石头发生了兴趣:这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?
课文
《
奇怪的大石头
》
答:
1、读《
奇怪的大石头
》有感 我有一个不小的缺点——做事不认真,作业常常因粗心而做错。比如写日记的时候经常漏字,爸爸妈妈总是批评我,但我老是改不掉。自从学了《奇怪的大石头》这篇课文,我有许多感触。这篇文章主要写了李四光小时侯和小伙伴一起玩游戏时,发现一块奇怪的大石头孤零零的立在草...
语文《
奇怪的大石头
》教学反思
答:
语文《
奇怪的大石头
》教学反思1 我把目标定位为理解课文内容并从中体会李四光善于思考和执着的精神。我引导学生通过多读、多思考来理解课文,把学生带入情景,扮演李四光和老师进行对话感知问题,学生对扮演李四很感兴趣;最后解决问题时引导学生一读再读,深入思考问题是怎样解决的,经过共同的讨论,我们得出结论:1、李四光思...
奇怪的大石头
教案分享
答:
1、初读课文,要求: ⑴读准生字字音,联系上下文或工具书想想词义,难读的句子多读几次,把课文读通顺。 ⑵思考:全文主要围绕
奇怪的大石头
写了一件什么事? 2、反馈交流,扫平障碍 ⑴.学生找出难读句子或段落,在大家帮助下读正确。 ⑵.学生说说难理解的词,师生共同解疑。 李四光:我国卓越的科学家、著名的社会...
奇怪的大石头
这个故事对我很有启发,我是怎么发现问题?怎么解决问题_百度...
答:
奇怪的大石头
一、教材说明 这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问,通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏,时间渐久,李四光对巨石的由来产生了疑问,但是老师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了...
...驳 所谓全球气温变暖 的
课文
,有谁记得是
什么
题目么?
答:
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