管好幼儿课堂纪律，慢慢地使学生养成自觉遵守课堂纪律的习惯是十分重要的。可以从三个方面来调控：
首先：因材施教。一般来说男孩子是课堂纪律影响课堂纪律最大的群体，在男孩子里，有3个是头。很多事端都是这几个头挑起的，但这几个头非常聪明，有自己的个性。女孩子们则比较听话，较懂事。面向全班，可以运用不同的竞赛形式吸引他们，让他们互相提醒、监督。比如，登山游戏，看哪组最先到山顶。比如，七色花游戏，看哪组花瓣最多，还有分草莓队、菠萝队等打五角星，四只小鸟，每只代表一队，看哪只小鸟最快飞到枝头上。这样做以后，我发现他们的积极性特别高，生怕自己的行为会使整组影响，所以互相提醒，课堂纪律较容易调控了。
其次：集中幼儿注意力。适时和孩子们互动，比如用节奏代替“喊”，有节奏的拍手来代替。需要让孩子们停下时就拍“哒哒”两下，学生听到后拍五下，一拍好就坐好。这样寄集中了他们的注意力，也使课堂显得张弛有序。
最后：丰富课堂。如果课堂对孩子们吸引力，自然就会认真听。需用丰富课堂，运用艺术使学生的兴趣调动起来，积极参与到课堂中来，让学生有事可做。这样，课堂的纪律就自然得到了很好的调控。
因此：要关注每个孩子的特别，并运用不同的方法来让课堂纪律调控自如，从而让孩子们养成自觉遵守纪律的习惯和意识。