表扬激励法、适当的惩罚、学生相互检举、做到条款细致化、不偏心。
1、表扬激励法
学生内心深处一直都渴望老师的关注与肯定，在课堂上运用这一招也是效果极好，根据学生的心理去满足他们，他们也就更加愿意接受老师说的话，即使是对于那些调皮的学生，这一招也是屡试不爽。
每次刚上课前的几分钟，学生都是很闹腾的，因为经过课间的兴奋，他们短时间以内还是无法平复下来，所以我这时候运用表扬策略还是很合适的。
2、适当的惩罚
老师的威严对于一个班级的纪律有很大的影响作用，老师在学生心中有威严，那学生就会愿意听从。而树立起老师的威严就是要赏罚分明，该奖励就奖励，该罚就罚，说一不二，制定了惩罚的规则之后就要坚决执行，不能够只是一味地表扬或者是奖励，这样学生才知道什么是错，什么是对的。
3、学生相互检举
课堂上，老师只有一双眼睛，无法对付几十位同学的一些小动作。而让学生互相监督之后，就能让一双眼睛变成几十双眼睛，这样学生就变成了老师的助手，帮助老师监视身边的同学。
4、做到条款细致化
比如，对于午休，自习课纪律要明确提出“四个不字”：不说话，不讨论问题，不随便离开座位，不做与学习无关的事情。凡是违反了纪律的同学，至少要在全班同学面前背“四个不字”。这样，遵守课堂纪律就不再是一个空洞的要求。
5、不偏心
特别注意“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要有偏见。
扩展资料
老师要亲自带着全班同学认真执行，不能因为是课代表或者班干部就额外开恩，也不能要求同学们完成而老师却没有完成，老师是教书育人，老师的榜样作用对学生起很大作用。
还要制定相关的奖励措施和惩罚制度。做得好的奖个小红花，上个光荣榜，出错的可以制定一些合理的措施。
古话说严师出高徒，虽然现在宣扬素质教育，爱的教育，但是有时候马善被人骑，一旦老师的威望没有了，学生就不会认真的去听话了，所以要严慈相济。
最重要一条就是要权力下放，以生管生。选出有能力的班委干部，找好合适的纪律组长，有时候纪律委员的“镇压”还是很有成效的。