班主任和任课教师沟通技巧

Question

如题所述

Answer 1

一、信任是基础

班主任和任课教师的关系首先是同事关系，作为同事我们应该相互尊重、彼此信任。在管理班级时，班主任应该尊重每一位任课教师的建议。比如，选拔班干部的时候、管理班级建立班级制度的时候、确定学习方式的时候等。在日常教学的时候，班主任应该完全相信任课教师的专业素养和专业能力，更应该学会欣赏任课教师，发现优点、传扬优点。而这往往能塑造愉快、融洽的同事关系，又因学生具有向师性，同时也促成了尊师爱生的师生关系。

二、沟通是方式

班主任在日常的班级管理中起到沟通、协调的桥梁作用。他时刻联系着学生、教师、家长等处在所有教育教学关系中的人事物。

（一）从教师的角度，与任课教师沟通。

1.作为班主任，要主动与任课教师交流。班主任的威严性会造成班主任的课堂纪律、作业收交、学习成绩等优于其他学科，因而班主任视角的学生是不全面的学生。通过与各任课教师交流，了解本班学生在各个方面的表现，从而更加全面地了解学生、更有效地管理班级。

2.作为班主任，要维护各任课教师之间的愉快合作关系。每个老师都希望尽其所能地教好每个学生，每个老师都认真负责地上好每节课。但是，同时也会出现为了讲好自己的课而拖堂的问题，或者每科老师同时布置较多作业导致学生课业负担，亦或者作业重复、完成方式杂乱等。为了避免这种情况，就需要由班主任牵头，各任课教师之间互通有无，促成良好有序的教学秩序和学生适量、有效的课后作业。

3.每月进行班研会，重视开学前的教学计划沟通、开学后如何实施培优补差、针对表现普通的学生如何施策、考试后全方面的成绩分析与总结等问题，做到有针对性地讨论与解决。

4.日常勤沟通。除了固定时间的班研会之外，每天的上下班、上下操、开会、去茶水间等每一个“遇见”都是沟通的时机，都可以聊聊最近班级发生的事。

（二）从学生的角度，与任课教师沟通。

1.通过各课代表，与任课教师沟通。课代表是班级里任课教师接触最多的、最信赖的学生。那么，每天课堂的表现也好、作业的收缴也好、学习成绩的情况也好，都可以通过课代表进行了解，从而掌握班级的实时动态，以避免个别学生因为不是班主任的课堂而“为所欲为”。

2.通过学习成绩好的、喜欢某一科的学生去了解该任课教师的优点，通过学习成绩差的、不喜欢某一科的学生去了解该任课教师忽略的地方，通过及时反馈以完善任课教师的教学。

3.邀请任课教师参加班级的各种活动。通过活动，任课教师与学生进行更多的交流和互动，教师用人格魅力、才华魅力、情感魅力、性格魅力赢得学生的喜欢，学生则通过比课堂学习更丰富的表现引起教师的关注。也许平时严肃的语文老师活动中很幽默，也许不爱说话的数学老师活动中的歌声让人陶醉，也许不起眼的小女孩跳起舞蹈魅力四射，也许上课爱捣乱的他是个特别热心的孩子……最终实现活动育人的同时增进师生之间的了解、促进师生关系的培养。

（三）从家长的角度，与任课教师沟通。

1.传达家长对任课教师的欣赏是每个班主任义不容辞的责任，传达任课教师对学生的表扬和喜爱亦是。哪怕是微不足道的小事也要让彼此知晓，这样才能团结家长与教师。

2.对于某些对任课教师有意见的家长，我们首先要冷处理，切不可冲动行事。通过与任课教师和学生的沟通交流详细了解前因后果，再进行协调处理。通过主题班会“教师的一天” 、家访或者约谈等方式使学生和家长了解教师的辛苦，从而对学生和家长进行感恩教育。

Answer 2

班主任老师与任课教师的沟通技巧就是这两样，总教师都是为了学生的诚意服务的，有什么问题要和任课老师及时沟通，这是搬砖工作的一种职责所在。