相当比例的家长不知如何教育孩子，在家庭中疏于对孩子的教育管理，一味地寄希望于学校。三亚的家庭教育中普遍存在着：重言传轻身教，重孩子的身体发育，而轻孩子的心理成长等现象。加上留守儿童、隔代教育等带来的诸多问题均苦恼着家长，也困扰着我们这些教育工作者。在这些年的工作中，我透过一桩桩问题学生案例，不难分析其原因：隐藏在问题学生背后的是问题家教、问题家长和不良的家庭教育环境。一般市民家庭中主要存在的教育矛盾如下：
（1） 父母与孩子的亲情沟通不够，孩子内心情感饥渴。我所教过的大部分孩子在成长过程中遇到烦恼和问题时不愿意告诉父母，理由如下：怕父母不相信自己，产生误解；担心父母责骂；担心理解上的代沟等等。然而大部分孩子却渴望父母多陪陪自己，身边有人鼓励和安慰。这种矛盾的现象体现了孩子与父母之间还是存在戒备之心的，如果亲子之间沟通不畅，孩子容易出现情感饥渴的状态。
（2） 不注意家庭文化氛围的培养。三亚家庭中很多父母通过喝茶、玩牌、上网、聚会、打麻将等方式打发自己的休闲时光。很少有家长会和孩子一起读书、看报、谈论时事等。家庭生活缺乏书香气息。孩子容易见样学样，沉迷于网络，耽乐于游戏。
（3） 两代人的观念冲突尖锐。父母对子女的关注中，排在首位的仍然是孩子的成绩，其次是身体发育、做人等。而孩子却更希望父母能关注自己的心理成长和精神生活。观念的冲突使孩子在学习和生活中遇到困难时更倾向求助于同龄人而不是父母，造成亲子关系隔膜。
（4） 父母言行不一致。父母经常教育孩子做人要诚实，然而自己在社会生活中，往往当着孩子的面撒谎，人前人后各有一套；明明知道错了却不承认，对孩子的承诺不注意兑现。孩子对父母的这些行为容易产生反感，影响家长在孩子心目中的威信，最终导致孩子对父母的不信任。
（5） 教育方法欠科学，简单粗暴，耐性不够。我经常遇到这样的学生，一提起家长就皱眉头，表现出厌烦的样子，究其原因，家长或者唠唠叨叨，孩子不甚其烦；或者一直用命令的口吻与孩子交流，不允许孩子犯错，孩子做错了就会指责、打骂孩子，这种教育方式严重伤害了亲子感情和孩子的自尊心。
从以上几点我们不难发现，目前，三亚的孩子所处的家庭教育环境不容乐观，还存在一定的问题和误区，有待进一步提高和改进。
二、不好的家庭教育环境对孩子成长产生的影响
心理学研究表明：在一个人的身心成长过程中，家庭环境和教育起着决定性的作用。家庭是每个人最初的学习场所，孩子的身心能否得到充分发展，孩子性格能否健康开朗，自信心能否得到良好的培养和树立，孩子最终能否成才，从某种意义上说，是由家庭教育环境决定的。也可以说，什么样的家庭环境造就什么样的孩子。良好的家庭教育环境，就像春天里和煦的微风，冬日里温柔的阳光，滋润着孩子的心田。没有充足的阳光、水分、土壤、空气，植物无法存活，同样的，没有良好的家庭教育环境这片土壤，孩子这株幼苗也不能健康成长。而三亚家庭中常见的不良家庭环境主要有：
（1） 父母不正确的人生观、世界观、价值观。
有些家长财大气粗或者位高权重，在为人处世或者与他人谈话中表现得极为高傲，将权利、金钱的地位看得很重。受此影响，这些家庭中的孩子在学校生活中表现出挥霍浪费、无视校纪班规、自以为是等不良习惯。还有一些父母自私、是非观念不强，缺乏起码的做人原则，即使自己孩子犯下了错误，仍然替其掩饰甚至动用社会关系为孩子在学校的违纪处分去疏通。孩子受到影响，目空一切，对同学、老师不尊重，不听老师的劝告，很容易在思想上、行为上往不好的路途上越走越远。
（2） 家庭成员关系紧张，硝烟不断。
孩子是一个家庭是否幸福的晴雨表。一个家庭中，夫妻感情是否融洽，家庭气氛是否和谐，孩子是否感到幸福，透过孩子的这张晴雨表就能准确地解读出来。如果一个家庭成员之间战火不断，硝烟弥漫，那么孩子的情绪就会长期低落、压抑，情绪波动大，自闭，自卑，缺乏孩子应有的朝气与活力。有些家庭因父母的关系恶化，甚至因第三者的介入导致家庭破裂，夫妻离异，让孩子掉入情感的低谷，产生对父母的敌意和厌恶。家庭战争的最终受害者和牺牲者都是无辜的孩子。面对凄凉的孤单，缺少温暖的关怀和安慰，孩子在情感上找不到依靠，表现得情绪低沉，叛逆，自卑，容易出现早恋、沉迷网络与烟酒等现象，严重的还可能出现心理障碍，自己一生的婚恋观也受到影响。
（3） 不科学的教育理念。
只有合理地利用社会教育，集体教育，家庭教育三者的互补，才能产生教育的合力，效果就越显著。然而在我所教的学生中经常出现这样的现象：老师在一边教育学生不应该有迟到、旷课等违纪行为，而孩子家长却打电话给班主任为小孩编造借口或者打圆场。小孩有爬墙偷偷溜到校外泡网吧、打架等不良行为，家长往往不去纠正孩子的错误，反而一味地批评学校的保安、埋怨孩子的朋友把他带坏了等等。在学校教育与家庭教育理念的碰撞中，孩子得不到良好的教育，一方严格教育，一方倍加袒护和溺爱，无法形成教育合力，达到教育资源的最大化利用。孩子的教育正是在这种拉锯式的冲突中被耽搁了。
三、家校联手，构建良好的家庭教育环境
（1）在家里，家长应该营造良好的家庭氛围
①.树立正确的人生观、世界观、价值观。
②.营造宁静和谐的情感氛围
③.营造健康向上的文化和学习氛围
（2）在学校，老师为学生营造良好的学习环境，特别是班主任
①.与学生沟通，找到问题的关键
②.向家长汇报学生近期的思想波动③.培养学生的学习兴趣，努力发掘学生的闪光点
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