一、政治性和原则性：教育政策具有明确的政治导向和坚定的原则立场，它是党和国家为实现教育发展目标而制定的行动指南。
二、目的性和可行性：教育政策制定的目的是推动教育进步，确保其方案在实际操作中可行，并能够达到预期效果。
三、稳定性和间断性：教育政策在保持总体稳定的同时，也会根据时代发展和实际情况的变化进行必要的调整和更新。
四、合法性和权威性：教育政策依法制定，具有权威性，是国家对教育领域进行管理和指导的法律依据。
五、广泛性、系统性和多功能性：教育政策覆盖教育领域的各个方面，具有系统性，并能够发挥多方面的功能和作用。
教育法规体系包括教育法、教师法、义务教育法、高等教育法、职业教育法、语言文字法、未成年人保护法等多部法律，以及相关条例。这些法律法规是教育政策的具体化，是教育工作中必须遵循的规范。
教育政策“缺席”指的是在某些教育事务或活动中，缺乏相应的政策来进行有效管理和指导。这可能导致教育问题的扩大和加剧。
教育政策“无能”则指当前的政策无法达到预期效果，无法有效规范和管理教育实践。这可能是由于政策问题的特殊性、政府能力的限制、政策方案的不足、政策工具的局限性以及目标群体接受度不高等多种原因造成的。此外，政策制定和实施过程中的主观错误也可能导致政策“无能”。
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