班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展，打好素质的重要形式、途径和方法，它对于学生思想品德、智能发展、身心健康、特长和能力的发展，主创精神的培养，交往的需要方面都有重要作用。难怪有人说：活动是班级的生命力所在。
1.班级活动是培养学生思想政治
素质和道德素质的重要途径“教育要面向世界、面向未来、面向四个现代化”，社会的建设，国家的富强，科学的进步，都需要全面发展的人才。一个合格的人才首先要具备良好的品德。教育要达到这个目标，除课堂教学这一途径之外，还应针对学生的实际情况，结合实践组织各种形式的班级活动。对班干部来说，它能充分发挥创造性，及时解决班级中存在的各种问题，引导学生提高道德认识，激发积极情感，培养坚强意志，最终养成良好道德品质的有效形式。对学生来说，它是接受生动有趣、活生生的思想教育的好机会。
2.班级活动是班级建设的重要
方式经常开展富有教育意义的各项活动，使班级富有吸引力、凝聚力，是成为优秀班集体的必要条件。活动是班级生命力的依托，活动越丰富多彩，班级越团结，越朝气蓬勃。班干部可组织像“‘出诊’与‘会诊’——生活中的错别字”、“走向青春门”、“心中有他人”、“走访农业专业户”等社会服务和接触社会实际、树立理想的活动，还可以组织起来宣传文明的行为规范、交通安全知识，为班级做好事，慰问军烈属，帮助失学儿童等活动。在活动中可以密切同学间交往，增进团结和友谊，培养学生对集体的荣誉感、责任感。
3.班级活动是陶冶学生审美素质，
开阔眼界的有机形式班级活动可以陶冶学生的情操，开拓学生的眼界。班干部组织开展班级活动，要尽量让班内每一个同学都积极参与。爱美之心，人皆有之。走出课堂，会使学生发现，自己身边还有那么多美好的东西，那么多从未见过的事情。班级活动不仅能提供寻找美、欣赏美的机会，更能激发学生创造美、爱护美的积极性和自觉性。在某校二(1)班开展的“让教室和心灵一样美”的活动中，班干部号召班内小同学在教室里办“小花园”和“小乐园”，和小动物交朋友。三天后，教室里变了样：纯朴少言的同学特意上街买了两盆长青的柏树；腼腆害羞的同学贡献出精心培育的文竹；讲台上摆着同学们用零用钱买的花瓶，插着专程到城郊采回的洁白素雅的鲜花；靠窗的墙角有一个大鱼缸，大大小小的十几条金鱼欢快地在水草间嬉戏，几个同学在热心地给来观赏的同学讲述着……同学们交出的，全是自己的“宝贝”，也是一颗热爱集体的心。教室被心灵美的孩子们打扮得充满情趣，他们自豪地欢迎着好奇的大小同学们，还准备了一套一套的“解说词”。
4.班级活动促进学生技能素质、
心理素质、身体素质、劳动素质的全面发展每个学生所具备的天赋、才能、兴趣爱好等方面各不相同。班级活动范围广、内容多、形式活，可以从多方面给学生开辟发展特长、接受锻炼的新天地。在一次市团委组织的主题队会中，担任朗诵《铁的自述》的同学得到同学和评委的一致称赞，你可知道他前些日子还和女同学一块跳绳、踢毽子?这次锻炼让这个像女孩儿一样的男孩性格中增加了一点钢铁的力量。事实也证明：同学们在校期间所参加的各种课外活动，对他们以后选择职业、成为某一方面的人才有很大影响。
5.班级活动与课堂教学互促互进
班级活动和课堂教学都是为了实现培养目标实施的教育活动。在教育方式、途径上有所不同，侧重点也不一样。课堂教学重视有组织的知识传授和训练，但忽视了对学生个性差异的不同对待。班级活动以它的丰富、新颖、灵活，使学生得到更多的锻炼，发挥各自才能，了解新的信息，弥补了课堂教学的不足。课堂教学又为班级活动提供指导和借鉴。
在某小学的一个班级里(中年级)，成立了三个科技小组，每组有一名班干部，每周课余时间活动一小时。活动内容有三项：一是组织学生进行小型观察实验，二是开展小手工、小制作、小设计、小创作、小发明活动，三是撰写小论文。每年“六·一”节举办一次科技展览会，坚持三年，效果显著：开阔了学生们的视野，提高了其实验操作能力，巩固加深了课内新学的知识，并培养了一批有特长的人才。实践证明，与课堂教学内容相联系、相配合的班级活动，能够有效地促进学生手脑并用能力的发展，使学生学会把课堂中学到的知识运用到实践中去。