五音即五声,是中国传统的五声调式.五声调式:宫,商,角,徵(zhi),羽.也就是12356.五音不全本来是一个比较粗俗的说法,就是说唱不了这五个音.其实也就是指跑调,那么跑调是一个人的官能问题,归根结底是耳这个器官有问题,虽然可以通过一定的训练调整,但是效果不大.跑调有几种:1.听到的是正确的音准,但是让他模仿他却音准不对(不知道自己是跑了调的)2.自身听到的音通过耳朵已经不是正确音准了(不知道自己是跑了调的)3.知道自己唱的音准不对,但是怎么也回不到正确的音位上去(知道自己跑调了) 这要说说“五音”概念。中国是个文明古国，音乐的发展也有悠久历史，但古乐曲是五声音阶，同西方有别。如用西乐的七个音阶对照一下的话，古中乐的“五音”相当于do、re、mi、sol、la少去了半音递升的“fa”和“ti”。当然，古中乐的五音唱名，不可能同西乐的“哆、来、咪、索、拉”叫法一样，唐代时用“合、四、乙、尺、工”；更古则用“宫、商、角、徵（读zhǐ音）、羽”了。所以，如果我们稍加留意，正宗中国古乐曲，是没有“发（fa）”和“稀（ti）”两个音阶的。比如，现在还时有听到的江南小调《茉莉花》即是古曲之一，它全曲若用唱名哼出，只有“哆、来、咪、索、拉”，全无“发、稀”两音；名古曲，岳飞词的《满江红》亦然。 五音是中国古乐基本音阶，故有“五音不全”成语了。“五音不全”，四种因素所致： 1、孩子的“五音不全”主要体现在唱歌的音准上，会走音跑调。 2、唱歌像说话、说歌，没有高低音之分，不入调。 3、唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音。 4、孩子普通话的咬字发音不准，影响唱歌时的音准。 纠正“五音不全”可从四个方面训练： 1、音准和听音能力有很大的关系，听音能力差的，弹和唱完全是两个调。成人可以演奏乐曲或者用录音机放歌曲让孩子听后跟着唱，有条件的可以让孩子学一种乐器，让孩子边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱的音是否一样准确。 2、父母不要让孩子清唱歌曲。 3、如孩子普通话发音不准，父母可选择一些儿歌让孩子朗诵，要注意朗诵时的咬字发音和声调，帮助孩子提高音准能力。 4、选择适合孩子唱的歌曲，使他们在自然声区里唱歌，这样更有利于提高孩子唱准音。 其实我有一个好方法 就是对着钢琴唱音准 可以从1一直往后唱,然后1#这些半音也不要错过 什么时候你能听出来低音与高音之间的8度关系,还有一些高低音变化,比如135,这些,如果你能听得很准,我估计你唱得也很准
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