材料：“学习是人们自觉积累知识的过程。可分为个人学习、团队学习、知识学习、技能学习等。学习不能一蹴而就、不能浅尝辄止，无论理论学习还是实践学习要刻苦努力，要持之以恒。学习不能搞形式主义。并非不学习就能成功、不付出就有回报。如果放弃学习，就等于选择失败。学习要开动脑筋，善于思考。并非只要勤奋学习，就能达到目的；学而不思则枉，思而不学则怠。只有坚持联系实际、学用结合，才能有所创造。学习是人们进步的阶梯和成功的途径。”
请根据以上材料回答下列问题：
（一）列举外延间具有属种关系、交叉关系、反对关系的概念，并用欧拉图表示它们外延间的关系。指出材料中关于“学习”的划分是否正确，为什么？
（二）选择一个E判断。在这个判断真的情况下，请指出同素材其他判断的逻辑值，并分析各判断的词项周延情况。
（三）选择一个A判断。请对这个判断分别进行换质位推理和换位质推理，并写出推理的逻辑形式和内容。
（四）分别选择一个联言判断和一个选言判断。请写出它们的负判断及其等值判断的逻辑形式和内容。
（五）分别选择并写出一个充分条件假言判断和一个必要条件假言判断的负判断及其它们的等值判断的逻辑形式和内容。
（六）选择适当的判断作前提，进行三段论第一格和第二格推理，写出推理的逻辑形式和内容。
（七）选择适当的判断作前提，进行充分条件和必要条件假言推理，写出推理形式和内容，并指出它的具体推理式。
（八）请写出下列推理的逻辑形式，并用归谬赋值法判定其是否为有效推理式？
①如果不学习，则懈怠；如果不思考，则茫然；小王坚持学习或思考；所以，小王不懈怠或茫然。
(提示：p—学习，q—思考，s—懈怠，r—茫然)
②只有坚持学用结合，才能有所发现；只有有所发现，才能推进创新；所以，只有坚持学用结合，才能推进创新。
(提示:p—学用结合，q—有所发现，s—推进创新)
（九）综合题。某宾馆来了A、B、C三位客人。现已知：
①如果A和B都来自北京，那么C就来自昆明。
②并非C来自杭州或昆明。
③只有B不来自北京，C才不来自杭州。
根据上述情况，请问A是否来自北京？写出推导过程。
（十）综合题。有甲、乙、丙三位同学，一个是武汉人、一个是上海人、一个是北京人，他们的专业，一个是金融，一个是管理，一个是外语。已知：
①乙不是学外语的；
②乙不是北京人；
③丙不是武汉人；
④学金融的不是上海人；
⑤学外语的是武汉人。
根据上述条件，请推出甲同学学的是什么专业？说明理由。