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简述幼儿教师介入游戏的时机。
如题所述
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推荐答案 2023-10-23
(1)当幼儿游戏出现困难时介入;
(2)当必要的游戏秩序受到威胁时介入;
(3)当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入;
(4)在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。
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简述
一下
教师
在
幼儿游戏
时
介入的时机
及其介入的注意点有哪些?_百度知 ...
答:
③
当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入
这时教师的介入可以帮助幼儿拓展游戏内容,提高游戏技能,进一步激发幼儿的游戏兴趣
。④在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入 在这种情况下,教师可以作为游戏同伴介入游戏给予儿童示范,或者让幼儿相互启发,相互影响,以帮助幼儿克服困难,拓展游戏。(2)教师介入游戏...
简述教师介入幼儿游戏的时机
答:
一、教师介入幼儿游戏的时机
1.当幼儿遇到困难、将游戏情节延续下去有困难时
当幼儿的游戏遇到了困难而他们又无法解决时,可能会导致游戏情节的停滞不前。如果老师的介入能促使游戏继续开展,并且游戏的情节获得拓展,那就是必要的和适宜的。2.当幼儿在互动中产生冲突时 冲突是普遍存在于幼儿同伴交往过程中...
在
幼儿
园角色
游戏
中
教师介入
指导
的时机
通常有哪几种?结合实际进行说明...
答:
1.平行式介入法:平行式介入法是指教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏
,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导。2.交叉式介入法:交叉式介入法是指当幼儿有...
怎样把握
教师介入幼儿游戏的时机
答:
游戏是幼儿园教育的基本活动,而幼儿的游戏又离不开教师的指导
。幼儿的游戏水平和游戏体验并非与教师介入的频率和深度成正比。即并不是说教师在幼儿游戏过程中介入的频率越高,或越积极地参与幼儿游戏,幼儿游戏的能力就发展得越快,幼儿的游戏热情就越高。反而,教师不适时地盲目介入幼儿游戏,不仅会打断幼儿正在进行中的...
幼儿
园角色扮演时
老师
什么时候
介入
比较合适
答:
合适的
介入
方式才能保证自主
游戏的
顺利进行。为此,
幼儿教师
要找准角色,并合理预设游戏目标,通过语言、肢体等方式进行介入,确保自主游戏的流畅性。比如当幼儿失去学习兴趣时,教师可以采用平行介入的方式。当幼儿失去学习兴趣之时,幼儿就会变得心不在焉,无所事事。这时教师可以主动接近幼儿,并以游戏的趣味...
教师
在哪种情况下可以
介入幼儿游戏
答:
教师
在幼儿向教师发出邀请时、游戏中蕴含了教育契机时、幼儿游戏有困难或纠纷的情况下可以
介入幼儿游戏
。实际上幼儿园游戏可以分成两大类,一类是被幼儿称作"玩"的"游戏",一类是被教师称作"游戏"的教学。看来,在幼儿园里被称为"游戏"的这个概念,其实常常是在两种不同的范畴里使用的,那就是游戏活动...
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