第1个回答 2022-06-15
下午的研讨晶晶提到的小班数学点数问题让我意识到自己对于数学核心经验年龄段和具体要求存在误区，于是在韩韩的口述下也趁热打铁进行了再次学习。
按物点数是指用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词使说出的每一个数词与手点的物体一一对应。
按物点数的过程对幼儿来说是一个相当复杂的过程，幼儿要正确地点数，必须记住准确的数字顺序，并且能够手、眼、语言和记忆力要协调一致，还要遵循许多计数的基本原则。
原则：
1.固定顺序原则，即用于数不同单位物体的数词顺序是不变的，它是由数词系统本身特定的顺序和规律所决定的。如数玩具的顺序是1,2,3,4,5；数小朋友的顺序也是1,2,3,4,5。
2.一一对应原则，即集合中的物品只能点数一次。
3.顺序无关原则，即集合的总数与点数这个集合中物体的顺序无关。如数小朋友总共有几个，先数男孩子、先数女孩子的，与从谁开始数，都不影响结果。
4.基数原则，即能够理解计数到最后一个物体时的数词代表该集合的总数。如点数玩具1,2,3,4，5，数到5，5就是玩具的总数。
比如在日常的生活化点数活动中就发现部分幼儿没有掌握一一对应原则，经常出现重复数，或者开始不点物品而开始唱数的情况。老师指导时，示范用手点一个说一个数，让幼儿来模仿这种方式。这也说明点数的练习还不够多。
培养幼儿的按物点数能力，尽量从幼儿的生活经验出发，让幼儿进行操作，或者用游戏的方式进行，让幼儿在操作、学习中逐渐学习、理解和运用按物点数。