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如何设计基于课程标准教学与评价
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推荐答案 2017-01-16
目的与作用 课程标准规定了课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议,体现了国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,是教材编写、教学和评价的基本依据。
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答:
学校要通过教研活动和业务学习活动,积极推动和引导教师改变
基于
个人经验和基于教材内容设定
教学
目标的做法,真正依据
课程标准
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与评价
方法等,并具体到每一堂课的教学目标,...
如何基于课程标准设计
导学案和教案
答:
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。这有助于为导学案和教案的设计提供明确的方向。2、分析教材内容:深入分析教材内容,找出重点、难点和关键点。结合课程标准,确定教学内容的层次和结构。3、设计导学案:导学案是引导学生自主学习的工具,应包括学习...
怎样基于课标
进行小学语文
教学设计
答:
认真分析教材钻研课程标准,从而确定教学目标
。确定哪些是知识与技能的要求,过程与方法的要求,情感、态度、价值观的要求。注意,并不是每节课教学设计的目标都必须列出三维目标,这要结合具体的教学内容来确定。 2.教学目标要有系统性 在进行教学目标设计时,必须考虑目标体系的横向和纵向联系。要充分考虑...
怎样
有效开展
基于课程
的
教学与评价
答:
其次,需要掌握依据
标准设计评价
方案的具体方法。
基于课程标准
的评价是一个非常复杂的情况,可以划分为过程性的基于课程标准的评价与总结性的基于课程标准的评价,适合于对不同情形下的
教学
质量达成情况监控用。对日常教学质量的监控需要过程性的基于课程标准的评价,它要求掌握以下两类
基于标准
的
评价设计
: 其一,掌握以单元教...
如何
构建新
课程标准
下多元化的
教学评价
体系
答:
1、
评价
主体多元化。以前的评价是老师说了算的,或者一张试卷就定下来的。现在通过对
新课标
的学习,我们认识到这种评价方式的片面性,现在我们实现了评价的民主化,在评价主体上,强调评价主体多元化、交互化,让教师、学生、家长、其他与学生学习有关的第三方都成为评价的参与者,将学生从处于被动的位置...
如何基于课程标准
,落实道德与法治核心素养
教学
答:
1、分析
课程标准
:仔细研读相关的教育课程标准,理解其中对于道德与法治核心素养的要求。了解各个年级或学段的
教学
目标、内容和要求,明确核心素养的培养方向。2、制定教学计划:根据课程标准,制定详细的教学计划,包括教学目标、教学内容、教学方法
和评价
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