不喜欢数学，如果明确责任的话，这是老师的责任，因为老师在教学的过程中没有调动起学生的积极性。我建议的解决方法是，如果孩子偏大，多让他了解更深一层的内容，比如让他看看一些有难度的数学理论，或者数学故事，这并不是让他学会，而是让他能够思考，从而引发兴趣。若果孩子年龄偏小的话，可以通过一些形象的方式将数学问题具体化，也就是说可以把一个数学问题转化为实际问题，让孩子认为有解决这个问题的必要性。至于你说计算能力差，我可以很明确的告诉你，锻炼计算能力只有唯一的方法，多算，多练，因为我之前也为计算问题而头疼，我请教过无数人怎么解决的计算差的问题，而他们的回答，给我的感受就是，计算能力就是地基，无论什么样的房子总需要无比牢固的地基，这是你绝对无法回避的，若地基不打好，房子是什么样也就不言而喻了，那将是灾难性的后果，而放在数学上也是一个道理，你没有过硬的计算功底，往后遇到的大题，难题你该如何面对。而计算能力并非是光练就做到的，这就是为什么我们叫它“能力”，在练的同时要与思考相结合，在练的过程中要不断反思。最后说一点，该如何反思：第一明确目的，这道题究竟让我算什么。第二明确思路，要算这个结果我应该先算什么。第三检查，当你算完后必然要看一遍计算过程有无失误之处。以上是我作为一个学生给你的回答
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