不喜欢数学,如果明确责任的话,这是老师的责任,因为老师在教学的过程中没有调动起学生的积极性。我建议的解决方法是,如果孩子偏大,多让他了解更深一层的内容,比如让他看看一些有难度的数学理论,或者数学故事,这并不是让他学会,而是让他能够思考,从而引发兴趣。若果孩子年龄偏小的话,可以通过一些形象的方式将数学问题具体化,也就是说可以把一个数学问题转化为实际问题,让孩子认为有解决这个问题的必要性。至于你说计算能力差,我可以很明确的告诉你,锻炼计算能力只有唯一的方法,多算,多练,因为我之前也为计算问题而头疼,我请教过无数人怎么解决的计算差的问题,而他们的回答,给我的感受就是,计算能力就是地基,无论什么样的房子总需要无比牢固的地基,这是你绝对无法回避的,若地基不打好,房子是什么样也就不言而喻了,那将是灾难性的后果,而放在数学上也是一个道理,你没有过硬的计算功底,往后遇到的大题,难题你该如何面对。而计算能力并非是光练就做到的,这就是为什么我们叫它“能力”,在练的同时要与思考相结合,在练的过程中要不断反思。最后说一点,该如何反思:第一明确目的,这道题究竟让我算什么。第二明确思路,要算这个结果我应该先算什么。第三检查,当你算完后必然要看一遍计算过程有无失误之处。以上是我作为一个学生给你的回答
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