职称制度会影响老师的工作热情吗？

Question

职称制度真的会影响基础教育老师的工作热情吗？

Answer 1

应该是会影响的吧。优秀的职称，和他们的奖金是直接挂钩的，也相当于是老师们的一张个人名片。所以职称当然是非常重要的。

这也是为什么老师们都要求学生，各门功课都是优异的成绩了。如果孩子的成绩拉后腿是会影响班级整体优异率，当然会影响他们评职称了。

一个班级的及格率不高，优等生太少，就会影响班主任的优秀职称评选，工作热情就会有所降低。这就是一个成正比的自然规律。

我家孩子班上每次考试后，如果有不及格拖后腿的同学，班主任每次家长会都会严厉批评。并且要把那些学生家长留下来，一定要让孩子上辅导班的。而且每一次那孩子家长都是灰头土脸的，总是不停的被老师传唤，然后老师的态度就是一定要家庭教育多配合老师。

家长要负起责任。但是每个班级不可能全部是优等生，大部分情况都是好、中、差三类吧。除了有的重点学校分的快、慢班除外。那些学渣级的同学，注定学生和家长都会受累了。

每次考试之后的重灾区也是他们。可想而知，这些孩子们在课堂上，肯定也是受到老师和其他同学的排挤。班级也是一个小集体，优秀的同学永远是老师捧着，同学围着，而差等生永远只会垫底。

那些因为差等生太多，而没有被评上优秀教师的老师，平常对差生肯定也没有什么好的态度。于是班上的同学，当然也是有样学样了。除非差生那天逆袭，才会让老师和同学刮目相看。

Answer 2

会呀，因为职称会影响老师的工资奖金。不过应该把职称评审公平，透明化，而不是职称给一些平庸之辈，到处充满着铜臭味，这样职称评审会让老师没有热情，只是混时间，时间一长连自己的业务能力都会下降。所以说职称制度应该改一改，这样既评出了优秀的老师，老师也会时时刻刻提高自己的业务能力，这样才是评职称的初衷。肯定会滴，这和“重赏之下必有勇夫”一样，是一种激励政策，而人之所以工作就是为了挣钱生活，既然有机会肯定就会努力去改善和提高自己的收入，这样势必会激起老师们上进的心，有更高更大对我热情来面对自己的工作，并且把工作做得更好。当然会影响老师的工作热情。因为职称关系着工资，和工资挂钩，职称越高，工资越高。而职称一不代表真正的教学能力，二不代表工作量很多高职称的人都是来自于领导层或者和领导知近的人，他们都是把荣誉首先占据，而每天辛苦在一线教学的老师很少能有晋级到高职称的，所以老师们是看不到希望的，也就没有了积极性。职称应该代表实际教学水平，应该作为一种荣誉，而不应该和工资挂钩。职称制度会不会影响老师的工作热情？我想肯定会影响的。但是这个影响有两种截然相反的情况出现，一是会调动老师的工作热情，有了新的职称制度，老师为了能评上高的职称会更加努力工作，取得业绩，好的业绩是老师职称评审中的一个重要的条件。二是职称制度会打击老师工作的热情，因为在职称评定中会有一些不合理，不公平的现象出现，许多在一线勤勤恳恳工作的老师反而评不上职称，会让这些老师失去工作的热情。直升制度会影响老师的工作热情。我国现行的职称制度比较死板的限制，一位教师晋升职称，除了干好本职工作之外，还有很多的论文，科研，甚至专利等等，要知道，一个老师完成本职工作以后，就已经精疲力尽了，哪有那么多的时间和精力弄其他的。所以真正在一线工作的老师很难顺利的按时进生之城，而且晋升职称是有名额限制的，往往是那些有关系的人能够捷足先登，并不是谁干的好，谁水平高就可以登上顺利的评上职称？浙江爸爸的限制一线工作，教师的工作热情。职称制度从1986年开始实行，又经历了两次改革，是教师工资发放的最主要依据，目前初级职称和中级职称的工资差距是每月280元，中级职称和高级职称则每月相差近800元。也许对于高工资的行业来说，每月增涨的这几百块钱不算什么。但对于工资基数就少的老师们来说，从初级职称的2700多涨到中级职称的3000多，是一个飞跃。从中级职称的3580多涨到高级职称的4000。

Answer 3

职称制度当然影响教师的工作热情，老师们辛辛苦苦、拼命地工作，就是希望自己能够尽快晋升到相应的职称。职称制度涉及到教学工作量、科研工作量、论文、社会服务等方面在职称评审中占有什么份额，这些老师们也许改变不了，认真地素遵守，但是职称评审往往还有一些场外因素，这是老师们控制不了，也是最易伤害老师们的工作热情的。

为职称而努力

Answer 4

会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工作中，定上超高的教师都不干活，干活就是那些没定上高后教师，他们摇命干，一年就一至二个名额，甚至没有，这对教：工作热情影响很大。会的，现在在教师工一个星期天

Answer 5

职称评定最大的影响就是挫伤了老师的积极性。本来国家职称评定是为了调动老师的积极性，反而成了阻碍老师的积极性，为什么会这样？我想最主要是原因就是僧多粥少。

每个一线教师很难说，谁比谁更优秀。每个人都在完成自己的教学任务，一个学校由所有教师来做，每一科都有每一科的任务，只能说有的老师付出多一些，有的付出少一些。班主任，带毕业班的教师付出相对多一些，但就是在多一些里，在选拔就会出现矛盾。指标有限加剧了矛盾的出现。

其次，就是教师工资差距大。比如，我们学校二级教师工资2000-3000，一级教师3000-4500，高级教师4000-6000左右。每个级别差距在1000到2000之间。假如一年来算，还真是不小的差距，再加上绩效工资，取暖费也都是按职称走，所以待遇是影响最大的因素。在当今社会里，房价太高，看病太贵，消费提高的前提下，每个老师也要生活，也不是神，不是圣人，不得不考虑职称的分量。
另外，国家职称制度下，学校领导也很为难，指标太少，不知如何分配，有的个别学校领导胆子大得，就把评职称变成了自己以权谋私的途径。世界上没有绝对的公平。相对的公平可能就不错了。

2019年频频出台职称评定改革，有一点点利好的消息，老师都不放过。消息说职称改革向一线教师和农村教师倾斜。不管具体落实的如何，老师们都备受鼓舞，仿佛看到了一丝希望和曙光，当老师真的不易。

通过以上分析，我们深感职称对教师工作影响巨大，希望国家尽快出台好的政策，让每个老师都做一个播种幸福的老师，老师不幸福，学生能幸福吗？老师心态不好，学生心态能好吗？这关系着民族的希望！不是吗？