1-2岁的孩子要让孩子知道大与小、同与异、左与右、上与下等概念。这既是认知的启蒙，也是儿童早期数学能力的启蒙。
这个阶段最合适的玩具，第一个会再提积木。可见积木是值得投资的玩具。建议你至少买三套不同形状、大小、材质的积木。剩下的，还可以买叠杯、大小不一的杯碗、形状搭配、玩沙玩水的器皿等玩具。这个时候，其实更多的是让孩子通过这样的玩耍来比较大小，区分上、下、内、外、左、右，更上一层楼。它们也可以根据颜色或形状进行分类。
怎么和孩子玩？
孩子玩玩具，我建议孩子先琢磨一下，然后给孩子演示一些我们想教他或者启发他的游戏。我们一上来就不要急着给孩子示范。也许在我们示范之前，我们已经通过孩子自己的行为了解到“孩子掌握了一些知识”。这个时候要鼓励孩子，然后顺势扩大引导。
早期社交能力
孩子一岁以后的另一种能力特别关键，但很容易被大家忽视，那就是早期社交能力。孩子这个阶段，其实他不会主动和别的孩子玩，但是他已经开始对同龄的孩子表现出兴趣了。现阶段我觉得重点不在于强迫分享，也不在于强迫孩子和谁玩。我们平时遇到很多大人，对孩子说：“你看那个小姐姐，去和她玩，抱抱她，给她这个玩具……”其实这个阶段的孩子不具备“联合玩耍”的能力。
那么我们能做什么呢？
就是想扩大孩子的社交圈，多带孩子出去看看，让孩子知道除了我们家还有那么多人。然后，孩子和别人在一起的时候，不一定要一起玩，要尽量保证和别人在一起的时候感觉舒服。如果家长愿意，可以邀请几个年龄相仿的孩子到你家一起玩。
我能玩什么？
可以是音乐玩具，火车，汽车，玩水玩沙等。它还可以准备一张大画纸，让几个孩子在上面画自己的画。这些游戏基本上可以做到：不强迫孩子分享，在这个过程中，每个人似乎都在玩自己的游戏，但它们可以让孩子感受到团队合作的感觉，这对孩子早期的社会能力发展是一个非常有帮助的因素。
沟通能力
在这个阶段，孩子的语言能力要进一步提高，这就是我们所说的沟通能力。所谓交流，那是必然要和你我对话的。我推荐的玩具是一些想象中的玩具，比如：玩具电话，你可以用宝宝模拟互相打电话，打电话给谁，互相问候，讨论事情等。并能演绎出许多非常逼真的交流场景；也可以给孩子买个娃娃或者毛绒玩具，定位为孩子的好朋友。
这个阶段的很多孩子会本能地开始通过模仿父母来照顾这个娃娃或者毛绒玩具。另外，在生活中，我们要做“慢拍”的父母，不要做孩子肚子里的蛔虫。在孩子提到自己的需求之前，父母已经帮助过他们了，这对他们的语言能力发展不好。这时候我们要做的就是等孩子提出需求，然后我们会主动回应。当你理解了孩子的需求，你就可以对孩子的发音进行鼓励和纠正，这样你来回走就可以达到有效的沟通。同时，我们也可以开始让孩子们按照说明去做。
我们可以从一个单一的指令开始，比如：“宝宝，把蓝杯拿给我妈。”然后看他会不会认出来给你带。如果孩子能理解并执行单个指令，就可以开始执行一些两步关联指令，比如：“宝宝把蓝杯子拿过来放在这个篮子里”、“宝宝帮爸爸把拖鞋拿过来放在沙发前面”。这是两步关联指令，这两步之间是有关联的。
如果单指令和两步关联指令都执行得很好，下面可以进行一些两步非关联指令，比如：“宝宝，把蓝杯拿给妈妈，顺便关掉你的玩具。”把杯子拿来，关掉电源，这两件事其实无关紧要。事实上，这样的指令进一步考验了孩子的认知能力。
好了，这些就是1-2岁宝宝需要重点培养的技能和父母优质陪伴的心法。从今天开始练吧！
一岁多的小孩已经有了逐渐的身份认识 ，有了相对于你我他之间的差异感 ，有时候他会表现出强烈的自我意识 ，并且对某些事情有了明显的喜好表达 。所以，父母们在教育孩子的时候，以身作则是首要教育关键。
2、 事后给予孩子一定的情感奖励
儿子都是具有一定的激励性的 ，只是单纯的阻止和打压，其实就是在伤害孩子幼小的心灵 ，让他们的情绪无法释放 。久而久之 ，反而会培养出孩子严重的逆反心理 ，因此，家长们在给予孩子做行为引导的教育上应该懂得有感情的奖励 。
3、不要对孩子发脾气或者责骂
当然， 在孩子的教育过程中，想要孩子乖乖听话 我们也能够以成年人天然的压倒性力量去强迫孩子听话 ，比如对孩子发火 ，大声呵斥孩子，甚至是责骂孩子 ，这种负面 、带有同下性质的情绪输出 ，也很容易 能够让孩子顺应我们的想法去做