独立思考：邓小平倡导的与解放思想并提的马克思主义认识论主张。指不面于框框、条条、“本本”、传统、习惯势力的束缚，不照搬别人、别国现成的模式，一切从变化着的实际出发去思考问题，找出解决问题的办法。
1、新民主主义革命时期，毛泽东反对“本本主义”，倡导独立思考，把马克思主义普遍原理与中国革命的实际情况相结合，从而找到一条有中国特色的革命胜利道路。
2、邓小平在历史新时期指出，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，就会有亡党亡国的危险。他强调，中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人民自己的力量来办。
扩展资料：
从历史上看，善于独立思考的人，大都有三个特点：博学；善问；富于钻研精神，重视思想方法。
汉朝王充，是我国古代著名的批判家。他写的《论衡》，专门批判古书和传说中的错误，立论有据，言之成理，表现出很高的才华。他所以有成就，原因之一，就是博览群书，贯通百家，独立思考。
爱因斯坦应该算是科学界最善于独立思考的巨人了，然而不要忘记，青年时代的爱因斯坦在数学、物理等方面已打下了坚实的基础，而且对一般的自然科学和哲学，也有浓厚兴趣和积累了丰富的知识。
有知识，才有比较；有比较，才能发现问题。动物病理学教授贝弗里奇说：“有重要的独创性贡献的科学家，常常是兴趣广泛的人，……独创性常常在于发现两个或两个以上研究对象，或设想之间的联系或相似之点，而原来以为这些对象或设想彼此没有关系”。
知识渊博的人，见解比较深刻，思虑比较周密，而且对事物的发展前途常有远见，预测也比较正确，使人少走许多弯路。“双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。”这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。
参考资料：
独立思考就是：自己可以独自用自己的大脑，去分析一些事情，不受他人的影响。
独立思考：dú lì sī kǎo
详细解释：
独立：[ dú lì ]
不依靠其他事物而存在；不依靠他人而自立。
《老子》：“有物混成，先天地生……独立而不改，周行而不殆。”
思考[ sī kǎo ]
指进行分析、综合、推理、判断等思维活动。
巴金 《＜家＞后记》：“它跟我的其他的作品一样，缺少冷静的思考和周密的构思。”
拓展资料：
1. 我们必须独立思考，不要受到别人的误导。
2. 老师特别注意培养同学们独立思考的能力。
3. 我们要学会独立思考，不能任人摆布。
4. 我们要从小养成独立思考的习惯。
5. 张老师很善于用诱导的方式启发我们独立思考。
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有的人说了，学生都独立思考了老师干嘛？还有的人说了，被领导的都独立思考了领导干嘛？记得有个山东客户说了一句很经典的话，我们山东人都不长脑子的，脑子都长领导头上了，怪不得以前听人说山东兵好带，不知道是不是也是这个原因。
感觉国外对独立思考好像是很重要的，记得很久以前有一次北大校长和不记得是耶鲁的还是哈佛的校长对话，我们北大的校长说，老师的责任就是生产知识，再把知识教给学生，此外还要为人师表……，人家老外校长明确，老师的责任就是，教会学生独立思考、帮助学生独立思考、监督学生独立思考……，如果做深的研究我们能分析出中外教育的本质差别在哪里，我们今天不做这方面的探讨，而是想从最为简单的概念上来探讨一下，什么是独立思考，因为只有知道了什么是独立思考，你才能独立思考。
从简单的层面来说，独立思考就是遇到问题你要自己找答案，不要找别人要答案。
从深的层面来说，独立思考指的是一种洞察力思维，什么意思呢？就是遇到问题，你既不能找别人去要答案，比如老师、书、同学、资料……，也不能从你大脑中已有的知识库、认识库、偏见库中找答案，而是要用一种全新的、理性的、洞察的视角去发现问题。
因为只有当你是抛开了外在已有答案，同时也抛开你内在的已有答案的时候，你才是真正意义的独立思考，这种思考就是一种洞察力的思考，是一种透过现象看本质的思考。
那么独立思考需要老师吗？当然是很需要老师的，独立思考就好比我们用惯了右手现在让你一下子用左手一样，你会不习惯，你会很不习惯，即使你抛开了外部的答案，你也会不自觉的受到你记忆中内在已有知识、认识、偏见的影响而失去思考的独立性，这个时候你就需要有老师来给你帮助，及时发现你思考上存在问题，发现你是不是真正的独立思考，当然这就需要老师也是独立思考的高手，这样才能帮助学生逐步学会独立思考的能力。
有空大家可以去看看“大家”栏目，那里面一些“大家”谈到自己留学时最大的收获，不是知识上的，而是TA们导师教会TA们独立思考的思维方式。其实，知识到了创造知识的层面的时候，知识本身已经不重要的了，重要的是你的洞察力，而洞察力就存在于独立思考中……
所以，一个人想要有所成就，一定要独立思考，学会用洞察力来思考本回答被网友采纳
其实所谓独立思考，就是在知道别人的结论后，我们自己再推演一遍，看看逻辑是否准确，得出的结论是否有误。
进行逻辑清晰的思考的前提是概念清晰，就是搞清楚这是什么，这不是什么。只有概念清晰了，才能进行下一步清晰地逻辑思考。
独立思考从分析你自己已有的观点及接受来自他人的观点的因果关系开始，相信坚持这么做一段时间，就再不愿随波逐流了。
拓展资料：
独立思考大致可以分为三个逐阶段表现的能力：
1. 质疑的能力。
2. 独立客观判断的能力
3. 求真的能力。
质疑的能力是当你看到结论的时候，能够有一个质疑的过程。这是一种习惯，需要的信息量几乎为0。进一步，有了质疑之后，就会去寻求更多的答案，并针对这些答案能够独立做出自己客观的判断。更进一步，如果现有的答案不符合你的预期，或者现在根本没有正确的答案，那么，你能够自己去寻找正确的答案。
这个过程不断渐进同时迭代，使得思考深入。培养自己独立思考的能力，可以针对三个阶段，根据自己的情况，逐个培养自己相应的能力。
独立思考：邓小平倡导的与解放思想并提的马克思主义认识论主张。指不面于框框、条条、“本本”、传统、习惯势力的束缚，不照搬别人、别国现成的模式，一切从变化着的实际出发去思考问题，找出解决问题的办法。
新民主主义革命时期，毛泽东反对“本本主义”，倡导独立思考，把马克思主义普遍原理与中国革命的实际情况相结合，从而找到一条有中国特色的革命胜利道路。邓小平在历史新时期指出，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，就会有亡党亡国的危险。
他强调，中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人民自己的力量来办。外国的经验要借鉴，但不能照搬照抄某一种模式。
1988年5月18日邓小平专门作了“解放思想，独立思考”的谈话，他说：“我们党的十一届三中全会的基本思想是解放思想，独立思考，从自己的实际出发来制定政策。”（《邓小平文选》第3卷第260页）因为在中国建设社会主义这样的事，“马克思的本本上找不出来，列宁的本本上也找不出来，每个国家都有自己的情况，各自的经历也不同，所以要独立思考。”
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