有效途径之一：在日常生活中培养幼儿的语言能力 通常情况下，当幼儿处在日常生活中最自由放松的状态时，其对所处的生活环境都具有原意表达的情感，此刻教师要引导幼儿表达其意愿，逐渐培养其语言能力。在传统的幼儿教育中，幼儿的主动地位没有凸显出来，表现在幼儿只能在上课时举手发言，在一些活动中也不能随意讲话。在这种教育模式下，幼儿缺少交流的机会，自然不能培养起流畅的语言表达能力，给幼儿的成长带来了消极影响。因此，现代幼儿教育应该抓住日常生活中的更多环节，多给幼儿交谈的时间，并有意识地引导和鼓励幼儿表达自己的思想情感，使幼儿口语能力得到提高。教师要详细了解每位幼儿的现实生活需要和实际发展水平，适时地引导或组织幼儿开展一些有趣有利的语言活动、游戏。对此，教师可以让孩子多观察，给孩子提供相互交谈、议论的机会。
有效途径之二：在游戏活动中培养幼儿的语言能力
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。众所周知，“玩乐”是幼儿的天性，那么游戏活动随之也成为幼儿最喜欢的活动。充分利用游戏活动环节来发展幼儿的语言能力是一种快捷高效的方式。教师只需要开展幼儿喜欢的游戏活动，就能获得最佳的语言能力培养的效果。如在“娃娃家”“商场”等游戏中，通过对幼儿进行游戏前的角色分配、游戏中的相互合作、游戏后的自我评述等环节使每个幼儿都能开口说话，并在讨论的过程中学会与小朋友交流、学会表达观点等，尽管在这些环节中，幼儿们语言表达的意思不一定准确，但学会了用语言的方式去与人交流就是在培养其语言能力。
幼儿语言训练，培养孩子语言能力，寻找正确的方法