第1个回答 2011-03-18
“性相近也,习相远也”“学而优则仕”“有教无类”等。
应该说比较大的区别是孔子教授很多东西,礼乐射御书数,应该说比较全面,相较于后期封建社会对于知识分子的思想钳制很有现在提倡的“素质教育的味道”。
现在的教育也不值得我们失去太多的信心,毕竟很多事情都在改变,《中长期教育改革和发展纲要》中也讲到为了每个学生的终身发展
开拓思维这方面不知道是否有记载,但他的著名几个弟子确实个性鲜明,在思考问题的方面上很有自己的特点。
但其始终期望“恢复周礼”,对于社会等级与秩序的维持思想比较浓厚,虽然说是时代的局限,但阶级分化与资源不平等在现在社会也广泛的存在。
儒学的广泛推崇本身就与西汉董仲舒为了便于统治而“罢黜百家,”不无关系
至于历史上的教育家,我觉得学习最终的目的就是学以致用,教育家肯定都希望并努力来培养对社会有用的学生,而且都很有想法,但是主要的问题在于当朝的统治者所提倡的,比如明朝的八股尊崇理学而钳制思想,并不能说是因为朱熹在治学或教育思想上做错了什么,统治者是始作俑者。而这与专制的属性又是有紧密关系的
这只是我的一点小见解,可以作为您的一点参考……本回答被提问者采纳