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明确提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃学之”的学习过程理论的是()
如题所述
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推荐答案 2011-03-08
“博学笃行”见于《礼记?中庸》的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,是儒家先贤做学问的方法论,它与“明德至善”珠联璧合:“明德至善”提出了终极目标,“博学笃行”为实现这个目标提供了具体的实施方法。这些至理名言两千多年来被推崇倍至,也为近现代中国高等学府所遵崇。所以,贵州大学的校训是对传统文化的一次新的理解和诠释。这是百年贵大宝贵的精神财富。
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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃学之
。是谁说的?
答:
中庸的中心思想是儒学中的中庸之道
,它的主要内容并非现代人所普遍理解的中立、平庸,其主旨在于修养人性。其中包括学习的方式:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。也包括儒家做人的规范如“五达道”(君臣也,父子也,夫妇也,兄弟也,朋友之交也)和“三达德”(智、仁、勇)等。中庸所追求...
笃学
敏行什么意思
答:
笃学敏行意思是必须思考
,不思考不行,必须敏于行,不行动不行。引用《礼记·中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”意思是要博学多才,就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。《中庸》是中国古代论述人生修养境界的一部道德哲学专著,是儒家经典之...
天津市41中学校训尚志厚德
笃学
励达
答:
笃学——《尚书.说命》提出“知之匪艰
,行之惟艰”的知行观。《礼记.中庸》提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的学习方法。我们取“笃学”综合上述“知行观”、“博学”、“笃行”等,意指踏踏实实、坚持不懈地践履所学,向着既定的目标和事业奋进不已。 励志——厚德方以励志,是指在他人的激励下树立...
笃学之,慎思之,明辨之,
融会有得而用之于实践
答:
《礼记·中庸》十九章有云:“
博学之,审问之,慎思之,明辨之,
笃行之。”这说的是为学的几个层次,或者说是几个递进的阶段。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了,为学的欲望随之而消亡,博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容,...
厚德
笃学慎思
敏行的含义和理解
答:
厚德”,实而不华,勇于承担责任,谦虚谨慎,淡泊名利。
笃学
、慎思、敏行:出自《论语》。要求全体师生用一丝不苟、精益求精的态度对待学问,在知识的问题上不参杂半点虚假;要求全体师生在探求真理的过程中,学思并重,勤学
慎思,
尊重知识而不拘泥于书本
,学习
前人而不束缚住自己,勇于实践,敢于创新。
笃
明
慎审
博 行
辨
思问学是什么意思
答:
原话是:“
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃学之
”出自子思写的《中庸》。指的是治学之道,应该广博
的学习
,要详细的探究询问,要细心的思考,要清楚的分辨,要老实的实行。以下是原文,仅供参考:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃学之。有弗学,学之弗能,弗措也;有弗问,问之弗知,弗措...
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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。这句话什么意思?
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”出自谁?
"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.出自论语哪一章
博学之审问之慎思之明辨之笃行之是谁的思想
博学之审问之慎思之明辫之笃行之的观点强调的是