教育是最受关注的话题，那教育的本质是什么？

Question

如题所述

Answer 1

社会是一个熔炉，可以去除我们身体的“杂质”，使我升华，更上一层楼！

教育的本质是人类为了更好的生存、持续、发展而发展社会普遍意志的必然行为。本能因素和社会因素共同作用而产生的。

教育的真谛是什么？

德国著名哲学家雅斯贝尔斯的“教育的本质是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的观念吸引了人们的心。

教育是什么？教育的本质是什么？

教育的本质是教育工作者敞开心扉，激发自我，促进思维，扩大见闻，提高技能，培养良心，适应社会的方方面面，从容应对复杂的生活，全面提高生活质量和生活水平，完成世代相传的使命。

教育是培养人的实践活动。其核心和归宿在于“人的培养”。

最重要的是培养什么样的人，在什么维度或结构要素上展开对人的培养，确保真正促进人身心发展的积极变化。培养人的实践活动的开展是“教育”，不同于影响人身心变化的其他各种“比较教育”

探索教育本质的目的在于使培养人的实践活动按照基本教育法运行。其运行实践符合教育学的意义规范，以免发生功能作用异化结果。

也就是说，教育作为培养人的实践活动，具有有意义的情境性。教师和学生、父母、孩子的相互认可中不断改变和发展自己的自我意识和行为实践应运而生，使主体双方能够在教育中成长。

教育是培养人的实践活动，要从具体的个人角度充分发挥个性的潜力，个性的潜力是人性的具体表现，教育实践活动必须使个人发展到自我。

从抽象的群体或人的角度来看，是敦促具有不同个性的生命主体在相互交流学习中共同发展。

这种进步是以提高个性能力的“阔厚”或“通识性”为基础的，而不是消除或抹杀个性差异，只会导致人性萎缩和单一，降低社会成员的生命能力。

Answer 2

A、低级层次 —— 传授和掌握知识（即过去的经验），了解一定的常识。这个层次就像过去的祖先们用结绳、口传一样，目的是把已有的东西传递给下一代。
这一阶层，对于现行的教育来说，并不件简单的事。知识那么多，如何挑选、如何逻辑串联、如何更好让孩子们吸收、孩子们如何更好地吸收。
B、中级层级 —— 美好的三观引导、为人处事
C、高级层次 —— 孩子们怎么发现（观察）自己、发现（观察）世界，有独特的思考、独立的人格。
当没有指南针作导向时，我们容易在宽阔无比的森林里迷失。教育是想让我们更好地发现和观察。自己到底是什么样的人？发生情绪了该怎么办？如何自处？世界到底是怎么样的？它的美丽和丑陋又是哪些？我该如何去发现和感受世界、生活里的美？

Answer 3

我认为教育的本质是育人，我认为一个人的道德品质，比一个人的学识更加的重要，现在社会上出现过很多高学历的人，凭借着学到的知识，做有害于社会以及他人的事情，所以我认为一个人的道德品质比学识更加的重要，所以教育的本质应该是育人。

Answer 4

教育的本质从大的方向来说是维持社会的安定。从个人来说就是让你学到更多的东西，实现自己的价值。

Answer 5

我认为教育的本质是为国家提供更多优质的人才，促进国家发展更加强盛，从小就开始培养孩子，长大之后孩子就可以回报社会，但是这个周期会很长，所以很多人会在孩子初中毕业，考不上高中之后，让孩子辍学出去打工，这样的做法是很不对的，其实出去训练一门技术也是可以的 。