对一年级的孩子来说,20以内的退位减法是学习的重点和难点。人教版把这部分放到下一本书里学习,很多孩子从此开始计算的准确度下降,数学成绩初步显示出两极化的线索。因为这个阶段的孩子比较敏感,一旦不能以计算速度完成作业,自信心就会逐渐受到打击,逐渐失去学习数学的兴趣和欲望,成为倒数第一的差生,该怎么教孩子20以内的退位减法呢?
水母在线老师的建议是,以理解为主,将Karry加法和退位减法结合学习,让孩子们进行对照思考,体会加法和减法的相互可逆性,并逐渐优化提高孩子计算能力的方法。手法这句话就是根据孩子基本的动手能力来延伸的方法。教孩子的时候,最好先用直观的方式理解退位减法的基本原理,尤其是程度不好的孩子。11-2,可以先用11个街区,去掉2个就拿两个,让孩子数几个。
通过这个直观的演示,让孩子们先了解原理,然后制作11的图像轴,让孩子们用数字法计算,利用图像这个反抽象概念,培养出以下抽象的退位减去概念。收集10”和“打破10”在数学计算中,“10”和“10”的基础都是10的组成和分解。例如,8 5=8 2 3=13或3 5 5=13。如果孩子没有掌握好“10法”,理解“10”自然会很困难。
通过提问,孩子们可以通过思考找到不同的“10”方法(三种),总结和练习适合自己的方法。收集10条法律理解“10”和向孩子们解释“10”要容易得多。例如,14-5可以除以10-5 4。这个过程可以证明是具体的,就像“10”一样。加减的相互可逆性让孩子理解加减法的相互可逆性,帮助孩子更深入地理解加减法,更熟练地运用20以内的加减法