国外
孩子跌一跤，让他自己爬起来，让他觉得成长道路不会一帆风顺。
国内
孩子跌倒,更多的是责 骂,训斥,让他形成胆小怕事,增强自我保护意识!
分析: 国外更多的是鼓励,对孩子的成长帮助更多一些,孩子会学会勇敢,创新,国内的方式让孩子得的是纪律,自我封闭,其实这些原本不应该是这个年纪学会的!
国外父母会刻意让孩子在看到自己国家的国旗时，注目两分钟。
国内
父母基本上没有这种意识!
分析: 在爱国这方面国内父母差了不是一个等级,这影响的不止是孩子,甚至一代人,一个国家未来的发展,每个人的民族自豪感!
国外
周末父母带孩子去动物园，主要是为了获得知识。带孩子到公园、森林去，让他们喜欢绿色!
国内
这点上,这几年电视上各类亲子综艺的兴起,也让国内家长看到了这些,带孩子出去游玩的也多了起来,但更多的是各类补习班,特长班,让孩子苦不堪言!
分析:更多的接近大自然让孩子们热爱生命,让孩子懂得，认真为人做事，要成为每一个人生活中的好习惯,使孩子成为一个最热情、具有积极向上精神的人,反之孩子补习班上的多了,更多的是厌学,甚至让孩子失去了应该有的童真。
国外
即使你的家庭经济状况很好，也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱，让孩子自己支付部分学习费用，或支付保险费用,鼓励孩子在16岁以后，在放假期间，找一个钟点工的工作，做一些力所能及的事。
国内
基本上孩子都是捧在手心,苦了父母也不能苦了孩子,一切优质条件全都给了孩子,更多的是过度的爱!
分析: 对于孩子生存能力上,国外走在了我们的前面,在国内的应试教育下,教出的孩子,成绩优秀,动手能力差,不识五谷这种笑话常在新闻上出现,所以过度的爱,产上的结果一定是坏的!
国外
教育孩子尊敬老人、军人、警察、消防员、环卫工人、教师和医生,让孩子学习音乐，学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。鼓励孩子上台演说、演唱、跳舞、朗诵。
国内
这教育孩子尊敬他人上,国内的孩子还是过早的被动的接受了父母对服务社会人员的观念,或好或坏!但在孩子的客外特长言面,反而是走在了前面,可笑的是这却不是取决于孩子的兴趣,完全是父母强加在孩子的身上!
2/6 国外教育孩子的一些方法 孩子是未成年人，他们的思维方式和行为能力与大人相比还有很大的差距。孩子只有到了5——7岁才开始接触外部事物，孩子到了七岁以后，就要跨入学校的大门，接受老师们的教育。 孩子们进入了学校以后，老师就要与孩子们长期相处，孩子和老师逐渐的相互了解，在彼此了解的同时，师生的感情也在渐渐的加深。老师对孩子们的教育方法很重要，有的老师讲课学生们认真听讲，对老师讲的内容产生浓厚的兴趣。有的老师讲课学生们听不进去，精神溜号感到厌倦。 在犹太人的学校里，每天上课时间为六小时，一般在上午九点到下午三点，其它时间用于孩子们自由活动，有的孩子与小伙伴们在一起做游戏，有的孩子去学校游泳池洗澡，有的孩子去唱歌跳舞，有的孩子去学校理发店理发，有的孩子去画画。 日本人教育孩子的方法也很特别，他们主要培养孩子们的想象力。老师在黑板上画一点，问学生们一点像什么？有的学生回答像星星，有的学生回答像花生米，有的学生回答像米粒，有的学生回答象沙粒。老师对学生们说：“孩子们你们回答的都对，你们很有想象力。”这样的问题在中国，老师们只能说那是一点，学生说是别的老师肯定会说答案不对。 在以色列国土中有一所“鲸鱼学校”，这所学校就是让孩子们乘坐帆船在一年内横渡两次大西洋，游遍三个海岛。孩子们除了经受大风大浪外，还要忍饥挨饿。到了岛上自己采集野果充饥，自己搭帐篷睡觉。 在俄罗斯有一所学校，每年冬天老师都让孩子们，赤身裸体在冰雪中滚爬一定的时间，天寒地冻，孩子们被冻得浑身发抖，嘴唇发紫老师也不会让他们停下。在俄罗斯的学校里，开设体育课中，有一个特殊的体育项目冬泳，在寒冷的冬天砸开冰，让学生们在刺骨的水里游泳。俄罗斯孩子的家长们无论天气怎样寒冷都让孩子用冷水洗脸，孩子出门的时候大人也不让孩子穿得太厚。 在原联邦德国的法律条文中，有一个特殊的归定，要求孩子帮助父母做家务，规定内容如下：孩子在6岁之前可以不做家务。6——10岁偶尔帮助父母洗碗、扫地、买一些小的东西。10——14岁，要剪草坪上的花草、洗碗、扫地给全家人擦皮鞋。14——16岁，要洗汽车，整理花园。16——18岁，父母上班没时间要每周给家里打扫除一次家庭卫生。 链接
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