疏导原则的含义及其要求如下：
疏导原则，又称循循善诱原则，是指道德教育要以良言善理为指导，从提高学生的理解出发，调动学生的积极性，使学生积极向上。疏导原则强调了师生关系。教师要亲自引导学生的发展，把握学生的发展进度，解决相关问题和矛盾，促进学生的成长。
1、疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻要求：
（1）、讲明道理，疏导思想;
（2）、因势利导，循循善诱;
（3）、以表扬激励为主，坚持正面教育。
2，疏导原则也就是循循善诱原则，是德育原则之一。要求德育教育要以积极引导、说服教育为主，发扬优点、克服缺点。我国古代教育家孔子很善于诱导他的学生，其弟子颜回曾这样称赞道：“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。
青少年正处于世界
观形成的重要时期，她们向往未来、积极向上、要求进步，但由于她们缺乏足够的知识经验，有时不善于辨别是非善恶，甚至会染上一些坏思想、坏习气。这就需要给他们讲清道理，帮助他们提高认识，并发扬他们身上的积极因素，克服消极因素，进行疏导，引导他们前进，而不仅仅是消极的禁止。
进行德育教育不能用粗暴、强制和压服的方法，而是要用引导和说服的方法。贯彻疏导原则，教育者至少要注意以下几点：
（1）、要摆事实，讲道理，循循善诱，启发自觉，以理服人，并以榜样教育学生；
（2）、以表扬、鼓励为主，批评、处分为辅，利用学生的自尊心和积极向上的心理，鼓励她们不断前进；
（3）、既要善于发现学生身上的优点，又要善于发现她们身上的缺点，发扬优点、克服缺点；
（4）、建立必要的规章制度，把耐心说服和执行必要的规章制度相结合。
疏导原则的来源
疏导原则的意义是青少年正处于世界观形成的重要时期。他们向往未来，积极向上，要求进步。但是，由于缺乏足够的知识和经验，他们有时不善于辨别是非、善恶，甚至染上一些不良的思想和习惯。
这就需要我们向他们解释真理，帮助他们提高认识，发扬他们的积极因素，克服消极因素，引导他们前进，而不是一味地禁止消极因素。道德教育不应该以残暴、强迫和屈服的方式进行，而应该以引导和说服的方式进行。