第1个回答 推荐于2017-11-22
今天的数学课开始学习新的单元《时分秒的认识》.我要带着孩子们感受一下一分钟到底有多长,珍惜时间不是停留在口头上的,说的就是珍惜一分一秒的时间.
上课了,每天都是师生问好,马上开始上课.今天我没有在孩子们问完“老师好”的时候就轻轻吐出两个字“请坐”,而是一言不发地看着孩子们.他们没有得到我的允许,就那样静静地站着.孩子们不知道我在干什么,而我自己知道,我们已经进入了新知识的学习.当时间过去一分钟的时候,我说出了那两个字——“请坐.”孩子们长出了一口气,自言自语道:“今天起立的时间真长!”我要的就是这个效果.让他们从立正站好这个过程中,亲身感受1分钟的时长.
他们坐下后,我告诉他们,今天要学习的新内容.并且问学生:“一分钟是长还是短.”他们异口同声地说:“短!”
我反问:“那你们为什么‘今天起立的时间真长!’啊?刚才我们只站了一分钟!”
“不可能!”“不会吧!”“是吗?”……孩子们七嘴八舌.
我又说:“你们想一想,自己参加过什么以一分钟为时间限制的活动,你们的成果好不好?”
刘蕊说:“我一分钟跳绳139个.”
张继哲说:“我一分钟排球179个.”
赵芃说:“我一分钟可以读一篇短的课文.”
郭全生说:“我一分钟可以做口算.”
我说:“我一分钟可以一笔一画地写35到40个字.”
……
有的孩子说不出来,但是他们在其他孩子所述说的事情中也知道自己一分钟打给能干什么事情了.我又带着他们数脉搏跳动的次数,又让他们数数……在不断变化的活动中,孩子们对“一分钟”这个时间有了感性的认识.
这个时候,就是在数学课上进行德育渗透了.我们平时总是教育孩子要珍惜时间,但是时间是看不见、摸不着的,他们在尽情的玩耍中不会在意时间在他们身边流过,他们在专心致志地观看动画片的时候,是不会感觉到时间已经一去不回头的.今天课上我们所做的事情,让他们来感受一分钟能做的事情,让他们算了一笔账,如果每天拿出五分钟时间来背单词,一年就可以拿出30多个小时的时间.三十多个小时就是一周所有的课上时间都用来背单词,还用不完.他们看到计算结果,瞠目结舌.
我在告诉他们,珍惜时间就是要珍惜一分一秒的时间.我们又背了一年级学的儿歌《一寸光阴一寸金》.孩子们知道了珍惜时间的重要性.我也收到了预想的教学效果.本回答被网友采纳
第2个回答 2016-08-19
毅力是成功的基石.
居里夫人曾经说过:“一个人没有毅力,将一事无成.”而“说一套,做一套”,永远都不可能取得成功,只有言行一致,朝着目标坚持不懈的去奋斗,去追求,才会有所收获.顽强的毅力无往而不胜.任何一个有着坚强毅力的人,都不会光想而不做,不会被困难和挫折吓倒.自行车手们就是凭着顽强的毅力,跌交了而有泪不轻弹,在逆境下前进,才是能.放眼看古今,每一个成功者身上都闪耀着“毅力”的光辉.范仲淹从小丧父.尽管这样,他仍旧艰苦读书,不放过任何一个学习的机会,最终成为中国有名的文学家.有人说过:“毅力可以攻克世界上任何一座山峰.”而张海迪就是一个有力的证明.她身患高位截瘫,而她在病床上,用镜子反射来看书,最后张海迪以惊人的毅力学会了4国外语,并成功的翻译了16本海外著作.和张海迪类似的还有贝多芬,他双耳失聪后,不是一味的怨天尤人,而是坚持他的音乐创作,耳朵聋了又听不见,就用筷子插进钢琴的发声器,以震动来辨别音调,最终创作出了著名的《第九交响曲》.类似这样的事例还有很多,我们应该丛中得到一些启示,顽强的毅力来源于坚持不懈的努力.让我们一起学习他们,努力吧!去赢得新的挑战,夺得成功.古希腊哲学家赫拉克利特说:‘智慧就在于说出真理,按照自然办事,倾听自然的话.“就是说智者应该坚持真理,按照客观规律办事,如范晔所说:”智者顺时而谋.“这就与逆潮而动所施展的诡计狡诈划清了界限.