怎样对学前儿童社会教育活动进行评价呢？

Question

如题所述

Answer 1

学前儿童社会教育活动评价的原则有针对性原则、过程性原则、全面性原则。

1、针对性原则

对学前儿童社会教育活动评价时，要讲究“务实，即针对活动的特点进行评价，也就是说，能理清教育活动设计的优点和不足以及具体的改进建议，避免言而无物。对学前儿童社会教育活动的效果不能要求立竿见影，而要考虑其内隐性和后续性。

2、过程性原则

过程性原则有两方面的含义：一是指对学前儿童社会教育活动的评价是一个动态持续的过程；二是指根据学前儿童社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，即活动过程对目标的还原和学前儿童的活动过程。

3、全面性原则

评价学前儿童社会教育活动的内容要全面，不能以点带面、以偏概全。评价时要考虑到活动设计的目标、活动内容、活动过程、活动效果等，各方面因素统一于教师和学前儿童的互动活动之中。评价者不仅要评教师的表现，还要将学前儿童活动纳入学前儿童社会教育活动的评价中来。

学前儿童社会教育内容选择的原则：

1、生活性与适宜性原则。

选择幼儿生活需要并为幼儿所熟悉的内容，即选择幼儿生活中经常体验到的内容;选择幼儿可以理解的、有益于幼儿发展的并具有可操作性的内容。

2、 全面性与基础性原则。

均衡地选择社会教育的内容; 选择基础的、富有启发性的内容。

3、时代性与民族性原则。

学前儿童社会教育的内容既要体现时代发展的特点，又要体现传统文化的特色。