教师的主导作用应这样理解：
教师是课堂教学的组织者，是素质教育的实施者。教为主导，学为主体，教学是师生间的双边活动，教师的主导作用有利于引导学生积极思维，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
一般来说，教师的主导作用发挥得越充分，学生的主体地位就越巩固。要充分发挥教师的主导作用，最根本的是教师要树立主体教育思想，改革课堂教学，根据实际选择先学后教、以学定教的教学模式。
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发挥教师的主导作用，就需要做到：
1、教师在教学中在思维的激趣点多下功夫引导，让学生在学习中有成功的愉悦和失败的感悟，使学生变得“好学”、“乐学”，从而开发智力、发展能力。
善于导趣，善于激发学生的求知欲，这是培养学生“会学”素质的首要一步。教师还应千方百计地寻找延续性的思维激趣点，以便使学生松懈的思维重新被激发起来，以最好的状态投入到学习中。
2、在课堂教学中，教师要善于引导学生质疑提问，鼓励学生积极思维、勇于创新。把握启发诱导的最佳时机。多进行发散思维和求异思维。教师要善于联系教材和学生实际，遵照思维规律，引导学生学会思维方法，养成思路活跃、思维敏捷、敢于创造、善于创新的习惯。
3、教学中，教师应当以学法指导为重点，通过“学法——教法——学法”这一过程，按学法要求改进教法，让学生既能学会更能会学，达到举一反三、融会贯通，为其终生发展奠定扎实的基础。
4、教师要善于引导学生实践，让学生在实践中思考问题、用口表达、动手操作，在实践中质疑、释疑，达到身心协调发展，这也是教育发展的必然要求。教师要发挥好主导作用，给学生充分的动手实践的机会，放手学生去做。
5、教师要善于培养学生有较强的独立性，敢于冲破种种限制的束缚，敢于质疑，不随波逐流，坚持自己正确的见解；有求异思维、发散思维，通过多种方式探求问题的解决；要培养学生“穷且益坚，不坠青云之志”的意志；要从激发和培养学生对学习和创造的内在兴趣入手培养其远大志向，挖掘其内在的创造潜力，形成其富有创造性的人格精神。
资料来源：浅谈教师的主导作用 刘泽泉--中国期刊网